部编版语文小学一年级上小书包-教学设计.doc

1、1/2小书包【教学目标】1会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等53个偏旁。2能正确、流利地朗读儿歌。3认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。4认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。【教学重点】1掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2能正确、流利地朗读儿歌。【教学难点】认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。【课时安排】1课时【教学过程】一、猜谜引题1师引导学生猜谜带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。2学生猜谜，师引导揭示谜底书包。3板书课题小书包。（认读

2、“书”为翘舌音。）二、初读课文，学习生字1师别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁2学生自由发言，师相机出示词语（配图）橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。（1）教师领读，学生跟读。（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。2/2（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。3小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢它们又是怎样陪“我”去学校的读读下面的儿歌你就知道了。（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。（2）“我”的书包里有什么（板书课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。比较记忆“笔”和“毛”；“刀”和“力”；“本”和“木”；“作”和“昨”。（4）师这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。三、指导书写1出示会写生字“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。2课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。3教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。4自由练写，师巡视指导。范写难写的字。5展评书写，奖励大红花。四、拓展练习，整理书包1怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐让学生各自整理自己的小书包。2请学生介绍你是怎么放的为什么这么放你有没有更好的办法3小结书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具。