冀美版五年级下册《书法》第6课 同形横排-教案、教学设计-.doc

1、同形横排教学设计【教学目标】1.了解什么是同形横排的字，掌握同形横排字的书写要领。2.学会观察字形，掌握练习书法的基本方法，能够把字写的正确、端正、结构比例恰当。3.体验汉字书法的形神美、陶冶情操，培养写字兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养学生自主探究、合作学习的学习行为和认真细心的学习态度。【教学重点】掌握同形横排字的书写规律，能写出同形字的变化。【教学难点】能区分笔画的细小变化，书写的字能对准中心、互相照应，结构比例恰当。【课前准备】学生准备钢笔、田字格练习纸。教师准备多媒体课件、实物投影仪、三个林字卡片、高山流水古筝曲等。【教学课时】1课时【教法、学法】本课教法和学法的设计上通过字谜导入

2、、创设情境、对比探究、讨论归纳、巩固演练、作业点评等几个环节层层推进，采用递进式教学法激趣、探究、讨论、归纳、练习等将教学内容引向深入。【教学过程】一、字谜导入1.猜字谜：为了一片森林，放弃了一棵大树。（打一个字）谜底：林。2.观察林字是什么结构的字，和之前学过的都、恢、静三个字有什么不同，继而导入，像林字这样左右结构，而且左右两部分同形的字，可以概括为同形横排。（板书：同形横排）二、创设情境1.班里来了三个“林”字朋友，我们一起来认识认识她们吧！2.三个女同学拿着打印好的三张林字卡片（大林：一张左右大小一样的林字；二林：一张左大右小的林字；小林：一张结构合理、书写漂亮的林字）走上讲台，介绍她

3、们是林字三姐妹，请同学们评一评三姐妹谁最漂亮。（学生很容易看出来第三个林字最漂亮，大林、二林说也想变得像小林一样漂亮，请同学们帮帮她们。）三、探究交流1.通过观察比较三个书写各不相同的林字，使学生开动脑筋，同桌间讨论交流，怎样改正能让结构、笔画不合理的大林、二林变漂亮。2.学生汇报讨论结果，教师补充总结，表扬学生善于观察、勤于动脑。3.教师在黑板上的田字格中范写林字，学生观看，并用手指在空中跟老师一起写林字。4.展示在田字格中的林、双、比、兢、弱这五个字，通过刚才的林字教学，引导让学生观察同形横排这种类型的字，怎样能把它们写漂亮。学生畅谈自己的想法，教师补充总结。5.屏幕出示书写要领：同形横排

4、，左稍短小，右略宽大，比例要协调，注意有的笔画要改写。四、书写展示，多层评价1.复习写字姿势四字歌诀和三个“一”歌诀。写字姿势四字歌诀：头正身正，足平臂开，心安神定。三个一要做到：眼离课本一尺，胸离课桌一拳，手握笔尖一寸。学生边背诵边摆正坐姿，调整握笔姿势。2.学生保持正确的书写姿势，听着高山流水的古筝曲进形书写练习。3.教师巡视，表扬坐姿好，注意书写事项的学生，提醒纠正坐姿、书写不到位的学生。4.把学生的作品放到实物投影仪下展示，找其他学生进形评价，夸夸优点，说说不足，教师补充点评。5.学生根据书写要领要求，对自己的书法练习进形星级评价，分为一星、两星、三星三个等级。五、课堂小结1.让学生谈一谈学完这节课的收获，教师进形点评，然后出示本节课的书写要领，学生齐读，巩固记忆。2.根据获得星星的个数，评选出本班的小小书法家。六、布置作业1.完成写字书20、21页的书写练习。2.制作格言卡片，用钢笔书写格言，同学间互赠。