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类型五年级语文上册 专项12. 句意分析.doc

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:3142319
  • 上传时间:2022-07-21
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    五年级语文上册 专项12. 句意分析 年级 语文 上册 专项 12. 分析 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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    1、句意分析时间:40分钟满分:100分一、判断正误,正确的打“”,错误的打“”。(20分) “信赖,往往创造出美好的境界。”这句话表现了作者向往并追求相互信任、和谐美好的境界。 () “作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”这句话的意思是开始写作时可以进行借鉴和模仿,学一些写作方法,但只有浸透着自己的汗水和心血的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。() “我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。”这句话的意思是拿凑来的钱缴学费,让“我”感到很寒酸,“我”为自家的贫穷感到难过。 () “红日初升,其道大光”的意思是红日刚刚升起,道路充满霞光,象征着少

    2、年中国的灿烂前程。 () “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛”这段话出现了三个“我的母亲”,运用了排比的修辞手法,表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶。 ()二、选择题。(30分) 对“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”这句话理解正确的一项是()A. 那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树,枝繁叶茂,郁郁葱葱,这么多的鸟儿在里面生活得自由自在,幸福快乐,它的的确确是鸟儿生活的乐园啊!B. 这里的鸟儿特别多,鸟儿自由飞行十分快乐。C. 这棵榕树特别大,鸟儿特别多。 对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这

    3、句话理解正确的一项是()A. 人要做对社会有益的人,不能坑害他人,最终害人害己。B. 人要做有益于社会和他人的人,不要做只讲外表好看而对社会和他人没有益处、没有价值的人。C. 做有用的人不能讲体面。 母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说的原因是()A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。B. 家乡院子里的桂花让母亲每年闻着香气,享受着收获的喜悦,体验着馈赠的快乐。这桂花浸透了她的心血和汗水,是她生活乃至生命的一部分。C. 家乡院子里的桂花品种最好。 对“读书好,多读书,读好书”理解正确的一项是()A. 读书是一件很好的事情,多读对自己有益的书。B.

    4、读书很好,多读一些故事情节好玩的书。C. 读书非常好,多读书,读社会上那些流行的书。 下列与“人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?”这句话意思一样的是()A. 人人说天上好,天上好,天上没有什么好。B. 人人说天上好,天上好,天上一定有什么好。C. 人人说天上好,天上好,天上怎么会不好呢? 对下面句子主要意思的概括,最恰当的一项是()仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书;我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能荒废时间,整天不读一行书呢?A. 古人抽空读书。 B. 我们今天的条件比马背上好。C. 我们要抓紧时间读书。三、照样子,概括语句的主要意思。(30分)例:我廉颇立下了那么多战

    5、功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。廉颇对蔺相如不服气。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。_ 光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!_ 原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。_ 门口那只长着圆溜溜眼睛的大黄狗,一刻也不愿放松警惕,一听见风吹草动,它便立刻站起身来,先是东张西望,然后一顿狂吠。_ 浇花是爸爸每天的“功课”,下班回家后,他换了衣服,总要到花盆前摆弄好一阵子。_ 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼

    6、蟹的帽子四角方方的,好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的,好像织布的梭子;拳蟹的帽子,像半只皮球真是形形色色,无奇不有。_四、读材料,完成练习。(20分)经过一场激烈的争论之后,作家对厨师说:“你没有从事过写作,因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道:“岂有此理!我这辈子没下过一个蛋,但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能吗?” 作家与厨师争论的话题是:_ 厨师的言外之意是:_句意分析一、1. 2. 3. 4. 5. 二、1. A 2. B 3. B 4. A 5. A 6. C三、1. 太阳离我们很远。2. 光的速度很快。3. 月亮越爬越高。4. 大黄狗十分警觉。5. 爸爸下班后总要浇花。6. 蟹身上的甲壳形形色色,无奇不有。四、1. 没有从事过写作的人,能否对书提出批评。2. “我”没有从事过写作,但可以鉴别和评价。

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