粤教版四年级下册《书法》第7课 上下结构（一）-教案、教学设(002).doc

1、四下书法上下结构教学设计教材分析：从本册学生开始学习字体结构，本课是四年级下册第七课的内容上下结构（一），上下结构共分三部分进行教学。上下结构（一）主要引导学生整体感知和掌握上下结构字的结字规律，了解字形、主笔和重心；上下结构（二）重在指导学生写好上小下大的字；上下结构（三）重在指导学生写好上大下小的字。学情分析：四年级下学期的学生已经完成了基本笔画的学习，正式进入到字体结构的学习。所以，教学重点应放在结构的把握和字体的组合规律上。中国汉字博大精深，教师要引导学生在学习书法时有意识的去发现总结规律，提高学习效率。教学目标：1、初步掌握上下结构字书写的一般规律，把字写端正、美观。通过欣赏、分析，

2、能找出上下结构的字的主笔及分类；领会上下两部分要做到上下呼应，结构紧凑；能够把握字的重心，使字平衡。2、通过老师的示范、指导，学生间的合作探讨，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处，从而感悟“端端正正写字，堂堂正正做人”的道理。教学重点：通过本课学习，使学生初步学会上下结构突出主笔的写字方法。 教学难点：写上下结构的要字突出主笔，保持重心平衡教学方法：观察分析法 讲解示范法 实践练习法 合作学习法教学过程：课前静心：坐姿操，以端正坐姿。1、 导入汉字文化源远流长，已有

3、数千年的历史，2008年汉字以它独特的美走向了北京奥运会的舞台，走向了世界，下面先欣赏一段视频。孔子的人文理念“和为贵”，“和”字不仅体现了中国汉字几千年的演变过程，同时也体现了中国社会主义核心价值观-和谐，在汉字书写中也要讲究“和谐”今天我们就本着和谐的主旨一起来探究如何让上下结构的字和谐、匀称、美观-板书 上下结构2、 新授（一）学习“贵”字1、触摸和谐这三个字中那个字是上下结构的字？-贵 下面咱们就以“贵”字为例来学习。出示“贵”2、感悟和谐观察“贵”字，说一说在形状、笔画、站位、距离、长短、等方面有什么发现？（同桌交流一下）“贵”字是上下结构，上宽下窄呈倒梯形。横画最长。（上下结构的字

4、，一般只有一处笔画最宽，这一笔决定了这个字的宽度，这一笔就叫主笔。）上部中竖是重心所在。（上下结构的字，上下两部分的的重心一般在同一直线上，形成平衡。）字中横画较多，横画之间相对平行，间距基本相等。看老师书写示范，自己临写最多两遍。3、 书写和谐临写一遍，对照范字，改正不足再写一遍。（2） 学习“架”“皇”字利用刚才所学的方法来学习“架”“皇“1、我来想一想观察“架”“皇”，你发现了什么？“皇”字第一笔使上部重心偏左，下部重心偏右，最后的主笔横伸展，使整个字显得稳重，不呆板。皇字呈梯形;横画之间相对平行，间距大致相等。“架”字横画突出，下部撇捺变为点变重为轻，左右顾盼。整个字像小鸟和下面的小房

5、子，上下呼应，和谐统一、美观大方。架字上下大致相等，呈方形。2、 我来学一学看老师示范书写（三）、快乐写一写（三个字一起写）范字练习。每字写三遍，每写一遍要与范字进行对比调整不足再进行练习。第一遍，观察范字临写；第二遍，对比范字临写；第三遍，调整笔画临写。（“提醒：关注结构、找准位置、看清长短、把握距离。）（四）、认真评一评圈圈点点老师点评、同学互评（同桌之间发现有点，指正不足）自评3、 总结在书写上下结构的字时要突出主笔把握重心平行等距汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，书法的奥秘是无穷的，希望大家用一双善于发现的眼睛总结规律感受书法的无限乐趣。4、 欣赏书法家的作品方块汉

6、字是咱们书写的主角，任何枯燥的汉字在书法家的笔下都会画作灵动、跳跃的音符，它们或清凉如溪、或浩瀚如海、或相依如友、或礼让如君。（出示书法家的作品“和为贵”）今天我们所学的字体是欧阳询的欧体，欧阳询的九成宫澧泉铭碑称唐楷第一碑。讲述欧阳询观贴的故事-一天，欧阳询骑马来到荒郊野外，寻访古碑。在路边的杂草丛中，他发现了西晋著名的书法家索靖书写的碑文，下马欣赏了半日，方才离去。策马向前奔走了两里多路，觉得意犹未尽，又驰马返回。这样几去几返，总舍不得离开。于是，他索性从家里取来被褥，坐在碑前观赏和临摹碑文，累了就躺一会，一直坚持了三天三夜，终于领会了索靖书法的风采神韵。像这样勤奋学习的感人事迹，在欧阳询身上屡见不鲜。我们要学习欧阳询的这种勤奋精神，认认真真写字，写出自己的美好人生。最后送给大家一句话：冰心奶奶说：美的真谛应该是和谐，希望大家在生活中互相礼让，跟同学和谐相处。附板书上下结构（一）突出主笔 上下呼应 把握重心