小一年上语文 7 大小多少教案.docx

1、1/3大小多少【教学目标】1准确认读“多、少、黄、牛”等12个生字。2认识反犬旁和鸟字旁。【教学重难点】准确认读“多、少、黄、牛”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1课件出示情境图教师激趣小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等设计意图由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的

2、生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。二、结合图画、韵文，学习生字（一）学习韵文，识记“大”“小”。1过渡同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。板书上、下；多、少学生通过观察进行汇报预设它们都是反义词。2同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。出示田园风光图同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗学生汇报自己的发现黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。3学习韵文。引言它们谁大谁小呢让我们一起走进这个小韵文吧（1）老师范读，同学认真听准字音。（2）学生自

3、由读。教师巡视，指导个别学生2/3（3）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了出示“大”“小”的字卡（4）黄牛和猫比，谁大谁小学生比较后汇报（5）苹果和枣比呢学生比较后汇报4用“大”“小”练习说一句话。如爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。5指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。（二）学习“多”“少”。1多媒体展示第二组图请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢学生观察图片，说说发现了什么。如左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2引学我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字加一加、记笔画等3用“多”“少”练习说一句话。如我的铅笔多

4、，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。4像这样的反义词你还知道哪些黑白、里外、上下、左右生汇报拓展三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师我们做个“说反义词”的游戏吧师我说大。生我说小。师我说多。生我说少。师我说上。生我说下。师我说里。生我说外。设计意图低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。四、指导书写，掌握字形1过渡同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。2复习田字格的位置名称。课件出示田字格齐读儿歌田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，3/3左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4出示会写的字，指导书写小、少、牛、果、鸟。（1）少复习笔画“丿”，教师写，学生书空。撇露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。（2）小复习笔画“竖钩”“点”。竖钩中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐渐提笔向左上平出锋。点向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。（3）牛、果竖在竖中线上。（4）鸟学习新笔画“竖折折钩”。