西泠印社版五年级下册《书法》第二单元-第7课 上下结构（一）-教案、教学设计-市级优课.doc

1、第7课 上下结构（一） 教学目标：1、通过观察和讨论，初步掌握上小下大、上下等高、上大下小三种上下结构字的书写方法。2、能临写好“音、皇”等字，要求写得正确、端正，结构比例适当。3、体验上下结构字中上下两部分宽窄、高矮变化带来的美感。重、难点： 1、重点是掌握上小下大、上下等高、上大下小三种上下结构字的比例关系；2、难点是掌握上下结构字中由上下两部分组成的字的书写规律。教学准备： 笔墨纸砚、毛毡、多媒体、展台等。教学时间：1课时教学过程：一、 导入新课。师：同学们，你们以前学过很多汉字。老师现在想考考你们：谁能说出几个上下结构的字？（老师板书）怎样才能写好上下结构的字呢？这节课我们就来探讨这个

2、问题。（板书课题）二、 学习新知。1、分析“音”字。（1） （出示“音”字）同学们看看这是什么字？仔细观察“音”字，想想上下两部分哪个大哪个小？哪部分宽哪部分窄？（2） 指名说一说。（3） 教师小结：“音”字上下两部分的比例相当，上宽下窄，上下重心对正。2、勾摹试写，说一说。（1）（教师出示“雲、覆、亭”三字）请大家用两个方框勾勒下面例字的上下部分，看看它们的大小比例有什么不同。（2）学生勾勒反馈，师小结。（3）说一说“華、真、多”三个字的上下比例有什么不同。3、范字练习。（1）（出示“盖、皇、香、空、鹫、袭”）同学们，你们认识这几个字吗？现在你们能按照上下部分的大小比例，对这六个字进行分类吗

3、？（2）学生分类得出三种类型：上小下大、上下相当、上大下小。（老师贴字、板书）（3）请学生分别说说各种类型上下结构字的书写要领。“盖、皇”两字上小下大，结构宜平稳，但要避免上面过小，与下面不相称。“香、空”两字上下高度相当，容易布局，但要避免上下脱节。上下重心要对正。“鹫、袭”上大下小，而上部分又分左右，三个部分既要安排紧凑，又要避免互相冲突。（4）接下来，我们跟着书法家学习写“音”字，大家可要看仔细啦！（播放视频）（5）下面轮到同学们大显身手了！请大家拿出作业纸，认真临写“音、皇”这两个字。注意你的坐姿头正、身直、臂开、足安，还要注意你的拿笔姿势五指执笔法。（教师巡视指导）（6）展示学生作业，师生评议。三、 拓展延伸。1师：书法是我们中国特有的一种传统文化及艺术。中国历史上曾出现过很多有名的书法家。（引导学生说一说）不同的书法家在书写同一个字时，处理上下结构的方式也有所不同。不信，请大家欣赏这四位书法家的作品。（出示例字）2引导学生观察比较，体会不同书法家处理上下结构的不同方式。四、 总结。1、教师结合板书进行总结，激励学生：认认真真写字，堂堂正正做人。2、整理学具。板书设计： 7 上下结构（一） 盖 皇 上小下大 香 空 上下相当 鹫 袭 上大下小上下相称，重心对正