西泠印社版四年级下册《书法》第四单元-第15课 草字头-教案、教学设计-市级优课.docx

1、15 草字头教材解读草字头是四年级下册第四单元的第三课。本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、举一反三”六部分，要求学生学会草字头的写法和写好相关的字。草字头是一个常见的字头，书写要领是先写横再写竖。两短横左低右高，两竖左短右长。上开下合。教学时，通过学生观察，教师范写，学生练写等形式，掌握草字头的写法和写好相关的字。 教学目标1、初步掌握草字头的书写要领，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。2、能写好“蕤、若”二字，要求写得正确、端正、结构比例适当。3、培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。重点难点分析重点：掌握草字头的书写要领。难点：观察、领悟有草字头

2、的字的结构特点和规律。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学流程 一、欣赏范字，激发兴趣导入新课1、课件出示“蕤、若”两字，这两个字大家认识吗？第一个字读ru，这个字带草字头，猜一猜这个字与什么有关？带草字头的字最初都与植物有关。它常用于“葳蕤（wi ru）”这个词中，找个同学读一读这个词的意思：形容枝叶繁茂。这两个字的字头都是（生答草字头），这两个字都来自于唐代大书法家颜真卿的多宝塔碑，说一说你看到这两个字的感觉？（这两个字给我的感觉是端庄沉稳大气；重心平稳，结构恰当，笔画强劲有力！）这两位同学说的真好，老师也有同感，那同学们，你们自己想不想把带草字头的字也写得这么好呢？今天

3、我们就一起来学习带草字头的字。板书课题：草字头。二、学习新知1、草字头的写法。（1）质疑激趣，了解草字头的演变历史，发现总结草字头的书写规律。古代书法家写楷书草字头横画都是断开的，（师板书草字头），你现在有什么问题要问吗？（为什么以前的草字头两横是断开的，而现在的草字头是一横呢？）那现在我们就一起随着历史的脚步追根溯源来探究一下。（课件出示）篆书草字头和断开的草字头，问：同学们知道左边的这张图这是什么吗？（这是中国古老的文字小篆草字头），猜一猜它像什么？（像两棵草形，是草字的本字。）仔细观察一下，它是怎么演变成后来古代楷书大家们所写的草字头的？学生边说老师边引导观察边板书（两个向上的曲线变为了

4、草字头断开的两短横，后来两横连起来变成了一横。横画左低右高。原来很直的两竖都变短了，同时都向里边斜，上宽下窄，上开下合，左竖短右竖长，右竖变为了短撇。先写横再写竖。）课件出示草字头笔顺和笔法图示，指名读草字头笔顺。（2）看一看：教师示范草字头的书写，边写边详细讲解这个偏旁的书写要领。（3）写一写：请同学们书写一个草字头，学生试写草字头，教师巡视指导（播放轻音乐）。（4）评一评：展示4位学生作业，师生共评。（点评以鼓励、肯定优点为主，激发学习兴趣。）点评后，在黑板上展示两位同学的优秀作业。（5）评价之后，请学生再练写一遍草字头。（6）师生再次共评4位学生写的草字头，并在黑板上展示两位同学的优秀作

5、业。对表现好的发老师制作的精美书签作为奖励。（7）双钩填实。请同学们用铅笔或钢笔先双钩再用比较细一点的毛笔填写“草、落、菩、英”四个字中的一个字的草字头。要注意一要填满，二不要出格，认真体会草字头的写法。学生练习，教师巡视指导。师生共评2位学生写的草字头，并在黑板上展示他们的优秀作业。2、练一练。练写“蕤、若”两字。（1）课件出示“蕤、若”两字，请学生观察，说说书写这两字要注意些什么。学生发言。对发言好的发老师制作的精美书签作为奖励。“蕤”字上窄下宽，上小下大。上部草字头左低右高，两竖上开下合。下部笔画繁多，注意笔画参差安排，撇短捺长，左边捺画伸向右下，“生”形态较小。“若”字草字头为另一种写

6、法，先写两点，左挑点右撇点，左低右高，再写横画，下部横画较长，撇画较粗。（3）教师示范书写“蕤”字，边写边详细讲解“蕤”字在米字格中的书写要点和用笔技巧。（4）学生从这两个字中任选一个写一遍，教师巡视指导。重点检查学生草字头书写是否到位，上下比例是否适当。（5）点评4位同学作业。实物投影，师生共评，肯定优点，提出建议。在黑板上展示“蕤、若”各一个优秀作业。对表现好的发老师制作的精美书签作为奖励。三、师问生答，教师小结：今天学习了哪些内容？书写过程中最需要注意什么？带草字头的字有很多，我们本课中还有“华、花”两个字，还有著名书法家对草字头的不同写法，我们课下要勤加练习，把草字头和带草字头的字写好。板书设计草字头 短 长 开低高 合