我和杭州备课思路-PPT课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《我和杭州备课思路-PPT课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杭州 备课 思路 PPT 课件
- 资源描述:
-
1、杭州市教育局教研室杭州市教育局教研室 朱朱 可可我与杭州我与杭州备课思路备课思路一、编写理念一、编写理念二、内容选择二、内容选择三、教材分析三、教材分析四、教学建议四、教学建议五、知识链接五、知识链接一、编写理念一、编写理念1 1体现杭州历史文化名城的思路体现杭州历史文化名城的思路 (1)历史悠久:)历史悠久:杭州是华夏文明的发祥地之一。早在杭州是华夏文明的发祥地之一。早在4700多年前,就有人类多年前,就有人类在此繁衍生息,并产生了被称为文明曙光的在此繁衍生息,并产生了被称为文明曙光的良渚文化良渚文化。自自秦秦时设县治以来,已有时设县治以来,已有2200多年历史。当时秦国开始置钱唐多年历史。
2、当时秦国开始置钱唐县,同时置余杭县,同属会稽郡。其时钱唐县是一个山中小县,三县,同时置余杭县,同属会稽郡。其时钱唐县是一个山中小县,三面环山,东南一面环山,东南一 面临水,与大海相通。现今的杭州城区尚在海中。面临水,与大海相通。现今的杭州城区尚在海中。(葛岭:秦皇系缆石;灵隐:楼观沧海日,门对浙江潮)葛岭:秦皇系缆石;灵隐:楼观沧海日,门对浙江潮)隋朝开皇隋朝开皇九年九年(589年年)废钱唐郡,置杭州,废钱唐郡,置杭州,杭州杭州之名首次在历之名首次在历史上出现。史上出现。杭州曾是五代杭州曾是五代吴越国吴越国和和南宋南宋王朝两代建都地,是我国七大古都王朝两代建都地,是我国七大古都之一。之一。民国
3、元年(民国元年(1912年)以原钱塘、仁和县地并置年)以原钱塘、仁和县地并置杭县杭县。民国十六。民国十六年(年(1927年),析出杭县城区设年),析出杭县城区设杭州市杭州市,杭州置市始此。,杭州置市始此。(2)人文荟瘁:)人文荟瘁:杭州具有悠久的文明史,是国务院杭州具有悠久的文明史,是国务院首批首批公布的公布的24个个历史文化名历史文化名城城之一。之一。杭州的经济和文化比较发达,素有杭州的经济和文化比较发达,素有“鱼米之乡鱼米之乡”、“丝绸之丝绸之府府”、“文物之邦文物之邦”等誉称。等誉称。“人间天堂人间天堂”至今仍为国内外人士至今仍为国内外人士对杭州的美称。对杭州的美称。杭州人文荟瘁,隋唐杭
4、州人文荟瘁,隋唐李泌、白居易(李泌、白居易(在任期间在任期间,使杭州一跃成,使杭州一跃成为当时的东南为当时的东南“大都大都”、“名郡名郡”)、)、北宋北宋苏轼苏轼(使杭州的经济(使杭州的经济和文化更加繁荣和文化更加繁荣,西湖山水更加秀丽,时人誉为,西湖山水更加秀丽,时人誉为“地有湖山美,地有湖山美,东南第一州东南第一州”。)明代)明代杨孟瑛杨孟瑛(对西湖进行了大规模的疏浚,今(对西湖进行了大规模的疏浚,今杨公堤即为纪念他而建),意大利旅行杨公堤即为纪念他而建),意大利旅行 家马可家马可波罗曾称当时杭州波罗曾称当时杭州为为“世界上最美丽华贵世界上最美丽华贵”的的“天城天城”。杭州西湖也因为有杭州
5、西湖也因为有“西湖三杰西湖三杰”而倍添浩然正气而倍添浩然正气(岳飞、于谦、(岳飞、于谦、张苍水张苍水“赖有岳于双少保,人间始觉重西湖)赖有岳于双少保,人间始觉重西湖)南宋咸淳南宋咸淳临安志临安志记载,其时临安府人口已达记载,其时临安府人口已达124万多人。万多人。2 2培育文化保护的意识培育文化保护的意识 (1)文明的缺失是社会发展的一大障碍。)文明的缺失是社会发展的一大障碍。*韩国端午祭与中国圆明园韩国端午祭与中国圆明园 *对历史的遗忘乃至淡漠(对历史的遗忘乃至淡漠(918感想)感想)通过对文物估计现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深,通过对文物估计现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深,
6、产生关注家乡、中华民族乃至全人类发展的历史使命感。产生关注家乡、中华民族乃至全人类发展的历史使命感。(2)世界文化遗产是全世界人民共同的财富)世界文化遗产是全世界人民共同的财富 是由联合国世界遗产委员会组织的,由缔约国政府申请,依是由联合国世界遗产委员会组织的,由缔约国政府申请,依据据保护世界文化和自然遗产公约保护世界文化和自然遗产公约第一、第二条规定,经过第一、第二条规定,经过严格考核和审核程序,被批准列入严格考核和审核程序,被批准列入世界遗产名录世界遗产名录的文物、的文物、建筑、遗址、自然景观或其结合体。它包括建筑、遗址、自然景观或其结合体。它包括“世界文化遗世界文化遗产产”“”“世界自然
7、遗产世界自然遗产”和和“文化景观文化景观”,具有突出意义和普遍,具有突出意义和普遍价值。价值。3 3提高人文素养提高人文素养 (1)完善人文素养)完善人文素养 “人文素养人文素养”是指综合学科发展背后的一种深刻动力,是人是指综合学科发展背后的一种深刻动力,是人们对于自身时代境况的独特敏感,以及由此而生发的问题意识。们对于自身时代境况的独特敏感,以及由此而生发的问题意识。(人类关注自然、关注社会、关注自身发展状况的意识与能力)(人类关注自然、关注社会、关注自身发展状况的意识与能力)国家非常重视青少年的思想道德教育。国家非常重视青少年的思想道德教育。公民道德纲要公民道德纲要、关于加强青少年思想道德
8、教育的通知关于加强青少年思想道德教育的通知等。等。(2)培育公民意识)培育公民意识 公民公民市民市民 对自身所生存的社会角色的认同。综合活动课应该成为培对自身所生存的社会角色的认同。综合活动课应该成为培养新世纪政治认同感、民族认同感和民族文化认同感的关键所养新世纪政治认同感、民族认同感和民族文化认同感的关键所在,它着眼于对在,它着眼于对21世纪青少年人文素质的培养和熏陶,体现新世纪青少年人文素质的培养和熏陶,体现新世纪的年轻一代应具有健全的人格与健康的心理、价值取向和世纪的年轻一代应具有健全的人格与健康的心理、价值取向和审美趣味,是构建当代公民的主要途径之一。审美趣味,是构建当代公民的主要途径
9、之一。二、内容选择二、内容选择(1)典型性)典型性 力求体现杭州的风土人情如:皇城、良渚文化等。(虽然建德人和萧力求体现杭州的风土人情如:皇城、良渚文化等。(虽然建德人和萧山跨湖桥遗址的时间还要早,但其成熟度与影响力不及良渚文化,故先山跨湖桥遗址的时间还要早,但其成熟度与影响力不及良渚文化,故先选)选)(2)合理性)合理性 关键在于协调。白居易与苏东坡的事迹大家耳熟能详,而且小学的教关键在于协调。白居易与苏东坡的事迹大家耳熟能详,而且小学的教材里已经选进,所以七年级的内容就避开了这些重要的历史人物。任伯材里已经选进,所以七年级的内容就避开了这些重要的历史人物。任伯年的事迹虽然不是很突出,但为了
10、考虑综合性,因此也选进。年的事迹虽然不是很突出,但为了考虑综合性,因此也选进。(3)趣味性)趣味性 选取的内容即要让学生觉得有探究的必要,又觉得离自己的生活并不选取的内容即要让学生觉得有探究的必要,又觉得离自己的生活并不遥远,从而产生兴趣。八年级将选吴山庙会、杭州的古城门、钱王祠与遥远,从而产生兴趣。八年级将选吴山庙会、杭州的古城门、钱王祠与钱缪、沈括与梦溪笔谈等内容。钱缪、沈括与梦溪笔谈等内容。(4)层次性)层次性 由于杭州的历史遗存与历史文化名人实在太多,在内容的选取上就必由于杭州的历史遗存与历史文化名人实在太多,在内容的选取上就必须力求体现层次性,考虑各年级的分配与学生的接受能力。须力求
11、体现层次性,考虑各年级的分配与学生的接受能力。三、教材分析:三、教材分析:第六课第六课:中华中华文明的曙光文明的曙光(主题)(主题)教学目的:教学目的:*理解文明的概念:城市和文字的出现是人类进入文明时代的理解文明的概念:城市和文字的出现是人类进入文明时代的标志。它是与野蛮相对应的,这是人类历史上一个重要转型期。标志。它是与野蛮相对应的,这是人类历史上一个重要转型期。*培养文物保护意识:考古发现看似偶然,实际上体现了发现培养文物保护意识:考古发现看似偶然,实际上体现了发现者敏锐的意识、扎实的功底和良好的合作态度。者敏锐的意识、扎实的功底和良好的合作态度。*感受文明的曙光:之所以说良渚文化升起了
12、文明的曙光,关感受文明的曙光:之所以说良渚文化升起了文明的曙光,关键在于他们已经出现了政治、经济、宗教和文化的中心,而且出键在于他们已经出现了政治、经济、宗教和文化的中心,而且出现了古文字的萌芽,农业和手工业达到相当的高度。因此我们应现了古文字的萌芽,农业和手工业达到相当的高度。因此我们应该力求烘托良渚文化的辉煌表现,让学生有所体会和感悟。该力求烘托良渚文化的辉煌表现,让学生有所体会和感悟。*了解文明的去向:良渚文化的去向是一个历史之谜,但现在了解文明的去向:良渚文化的去向是一个历史之谜,但现在大家更为接受的说法是良渚先民的首领就是蚩尤,他与炎帝和黄大家更为接受的说法是良渚先民的首领就是蚩尤,
13、他与炎帝和黄帝作战,战败被杀,可见杭州文明还影响了中华文明的形成。帝作战,战败被杀,可见杭州文明还影响了中华文明的形成。*关注文明的未来:良渚正在申遗,我们将拭目以待。关注文明的未来:良渚正在申遗,我们将拭目以待。十三、南宋十三、南宋皇城皇城何处寻何处寻 教学目的:教学目的:*了解皇城所在地。(凤凰山麓,了解皇城所在地。(凤凰山麓,万松岭和慈云岭之间,左翼接西湖,万松岭和慈云岭之间,左翼接西湖,右翼掠钱江,形若飞凤翱翔,故名。原来的中山路就是南宋皇城的御道右翼掠钱江,形若飞凤翱翔,故名。原来的中山路就是南宋皇城的御道皇帝出游时的主要街道)皇帝出游时的主要街道)*感受皇城的历史与辉煌。(隋开皇年
14、间,文帝改钱塘郡治为杭州州治感受皇城的历史与辉煌。(隋开皇年间,文帝改钱塘郡治为杭州州治钱缪内修钱缪内修“子城子城”(宫城),外筑(宫城),外筑“罗城罗城”(都城),形成(都城),形成“地上天地上天宫宫”南宋时达到顶峰南宋时达到顶峰元朝末年废毁。现遗址上建有军队用房和杭州卷元朝末年废毁。现遗址上建有军队用房和杭州卷烟厂等大型建筑以及民房,为浙江省重点文物保护单位)烟厂等大型建筑以及民房,为浙江省重点文物保护单位)*挖掘皇城的历史内涵:皇城挖掘皇城的历史内涵:皇城宋城。宋城是以宋城。宋城是以清明上河图清明上河图为依据仿为依据仿制而成,可以说是用现代人的思想与行为方式去理解、再现过去,但明显缺制而
15、成,可以说是用现代人的思想与行为方式去理解、再现过去,但明显缺乏历史的支撑。可见能给人以心灵震撼的不在于外表的华丽,而在于历史的乏历史的支撑。可见能给人以心灵震撼的不在于外表的华丽,而在于历史的积淀。积淀。*明确文物保护的目的:历史文物保护或再现的真谛应该是明确文物保护的目的:历史文物保护或再现的真谛应该是“建旧如旧建旧如旧”,还历史以本来面目。应该引导学生关注皇城的恢复与保护。还历史以本来面目。应该引导学生关注皇城的恢复与保护。(当前以凤凰山(当前以凤凰山为中心,以南宋皇城遗址公园为主,包括南宋临安府遗址陈列馆、南宋太庙为中心,以南宋皇城遗址公园为主,包括南宋临安府遗址陈列馆、南宋太庙遗址公
16、园和南宋官窑博物馆等在内的南宋文化游览区正在建设中)遗址公园和南宋官窑博物馆等在内的南宋文化游览区正在建设中)。十五:三国英雄话孙权十五:三国英雄话孙权 教学思路:教学思路:(1)歌曲导入:)歌曲导入:三国演义三国演义片头曲蕴涵较深的人生哲理和历史震片头曲蕴涵较深的人生哲理和历史震撼力,对学生有较大的影响。撼力,对学生有较大的影响。(2)知识拓展:少年磨难成大器()知识拓展:少年磨难成大器(15做县长、做县长、18继大位、继大位、27赢大赢大战)战)纵横捭阖开帝业纵横捭阖开帝业(抚山越、灭黄祖、赢赤壁、取荆州)(抚山越、灭黄祖、赢赤壁、取荆州)开疆开疆拓土赢声名(平定山越、开发江南,拓展海疆、
展开阅读全文