西泠印社版四年级下册《书法》第二单元-第8课 集字临摹练习（二）-教案、教学设计-市级优课.doc

1、第八课 集字临摹练习（二）教学目标1.了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确端正、整洁，章法合理，布局完整。3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教学分析1.教材编写分析 集字临摹练习(二)是四年级下册第二单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。2.重点难点分析 重点:参照范作，临写“高山流水”。 难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。教学

2、流程一、导入新课1.整体感知:教师出示“高山流水”的横幅作品，请学生说说看到作品后的感受。 教师总结:这是一幅横幅作品，“高山流水”出自我国传统典籍吕氏春秋，记载了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事。（大屏幕出示高山流水的故事，学生自学，说说从故事中感受到了什么？知音难觅。）2.出示本课课题:集字临摹练习(二)。二、学习新知1.了解含义。师：集字作品中“高山流水”的含义是什么?教师:“高山流水”比喻知音，说的是俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐。俞伯牙弹琴，不论琴曲是表现高山还是流水之意，钟子期都能准确领会。钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音就把琴摔破，终身不再弹琴。 2.观察分析。 (1)出示“高、

3、山、流、水”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。(2)师生讨论得出这四个字的书写要领。 “高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。整字横细竖粗。 “山”字三竖间距均匀，起笔方式不一。笔画较少，适宜写得粗重。“流”字三点水较重，右部笔画细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。“水”字竖钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。(3)教师在黑板上示范书写(或播放相应视频)。3.章法分析。(1)分析“高山流水”横幅作品的章法。A.包含了哪几部分?B.书写顺序是怎样的?C.横幅作品书写时要注意什么?(2)出示斗方和条幅作品，请学生分析这两种形式的章法要点。比较得出异同点。教师解说:写“高山流水

4、”斗方作品时，因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点，所以上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可稍粗重，款字宜偏下。写条幅作品时，不宜将字写得过大，四字中心应处于条直线上。（3）播放教师书写的斗方作品视频。三、学生创作 1、布置课堂作业：把“高山流水”四字写成斗方作品。要求：书写正确，章法合理。2、分发事先准备的作品纸。3、教学生分配格子，注意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。4、学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题，教师可集中讲解。四、整理反思1.学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。2.举办班级的书法展，展出今天临写的“高山流水”。3.布置拓展作业:从多宝塔碑中集字书写“真水无香”。4.清洁、整理学具。五、板书设计 第8课 集字临摹练习（二）高山流水 六、教学反思 学生通过之前的集字临摹练习的学习，对横幅和条幅的章法已有所了解，今天在已有知识的基础上很快地学会了斗方的章法，并创作了斗方作品，不足的是学生的书写能力有限，对斗方纸张的把握不够，大部分学生把正文内容都写小了。后继教学要加强例字的书写训练。