西泠印社版四年级下册《书法》第二单元-第6课 米字旁与火字旁-教案、教学设计-市级优课.doc

1、米字旁与火字旁教案设计教材分析：本课是西泠印社版书法教材四年级下册第二单元的一节书法课米字旁与火字旁，教材主要通过对米字旁和火字旁的观察学习，使学生学会分析带有火字旁和米字旁的汉字的结构，掌握书写的比例，并通过观察和练习写好带有火字旁和米字旁的汉字。其中我认为训练学生如何去观察字形特点，间架结构尤为重要，因为教材上学生能学习了解的字是有限的，在课堂上的练习的时间也是很有限的，只有学会了观察规律和结构，才能举一反三，利用更多的课余时间进行高效的书写练习，才能让自己在书写水平得以提高。所以在这节课的设计上，我有意的突出培养学生的“观察”能力。这实际就是“读贴”的基础。古人云：熟读成诵；读书百遍，其

2、义自见。同样的道理，读贴的时候能去细致入微的观察，做到动笔又动脑，久而久之就可以达到“背贴”的效果。教学内容:米字旁和火字旁及例字的写法。教学目标:1.通过观察和书写练习初步掌握米字旁与火字旁的书写要领，并了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.通过观察结构比例，能正确、端正的书写“粹、精、烟、炳”四个字。3.继续培养学生良好的写字习惯，体验带有米字旁与火字旁的汉字的结构美感。教学重难点:重点：观察米字和火字做偏旁时,笔画的变化。掌握米字旁和火字旁的书写要领。及米字旁和火字旁的汉字两部分的合理搭配。难点：观察领悟有米字旁于活字旁的字的结构特点和规律。教学准备:课件、笔、墨、纸等书写用具。教学

3、过程:一、观察结构 导入新课1、师：今天我们要上一节书法课，在上课之前请同学们先来观察一下图片上的几个字，你发现了什么？【预设】生1：它们都是左右结构的字生2：这四个字前两个字都是“米字旁”，后两个字都是“火字旁”。生3:米字旁和火字旁长得有点像，都有两点和撇捺点。2师：大家观察的很认真，今天我们要学习的内容就是：米字旁与火字旁，要想写好这两个偏旁和带有这两个偏旁的字，还需要我们进一步细致的观察和练习。二、学习新知:1、米字旁与活字旁的写法。（1）找规律。课件出示“米字旁与火字旁”的图片，请学生找特点。师：请大家认真的观察，说说米字旁与火字旁笔画的特点和书写规律。生1：米字旁和火字旁都有两个点

4、，并且都是向对着的。生2:我发现虽然他们都有两个点，但是写法不太一样。师：你观察的真仔细，大家要向你学习。生3:我发现米字和火字变成偏旁以后最后的一捺都变成了点，而且写的非常的短小。师：你观察的也很认真，我相信大家只要能像这些同学认真仔细的去观察，一定能把字写好。（2）看一看：师：下面咱们就来看看米字旁和火字旁的书写师范视频，看看有哪些是我们写字时需要去注意的。教师播放相应视频并总结出米字旁与火字旁的书写规律：米字旁两点左低右高，竖画从横画的中间偏右处穿过，下部撇长点短，均与十字中心紧密联系。火字旁第一点为挑点，第二点为撇点，竖撇从两点之间穿过，捺点位置稍偏上。（3）写一写：学生根据笔画提示，

5、先单勾行笔路线、然后双勾米字旁和火字旁再填墨书写米字旁与火字旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的米字旁与火字旁进行点评。（5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。2、自主练习。师：请大家观察“粹、粒、烟、灯四字。说说书写这四学要注意些什么？生1:粹的米字旁比较瘦，粒字的米字旁胖一些。生2:火字旁在这两个字里面都在左边靠上的位置。师：你们说的都没错，下面让我们一起来看看还有哪些方面需要注意，请看书写提示：“粹”字米字旁笔画较细，横竖两画的交叉点靠上，重心稍高。“粒”字左纵右横，米字旁稍宽，横竖的交叉点居于竖画的中间。“烟”字左小右大。火字旁

6、于整字的左上角，三点粗重，竖撇细长，笔意相互连带。“灯”字火字旁紧凑，缩于左上方，上两点相对，撇画上直下曲。（3）师：了解了这四个字的结构和笔画特点，让我们一起来试着写写吧。（4）学生书写，教师巡视指导。重点检查学生米字旁与火字旁书写是否到位，左右比例是否适当。（这个环节的设计主要是让学生通过观察和书写，意识到当米字旁和火字旁做为偏旁成为一个字的一部分以后，除了要注意之前学习的基本规律，还要观察它与另一部分的大小比例，把握整个字的结构变化。）三、范字临习1.出示“精、释、炳、炯”四字，说说书写这四字要注意些什么。（通过刚才的训练，学生会观察的更全面）2.教师示范书写这四个字边讲解这四个字的书写

7、要点“精”字左高右低，左右紧密依靠，上紧下松；右边横画较多注意长短、粗细、露藏的变化。“释”字左高右低，右部笔画较多，注意写得紧凑。“炳”字左窄右宽，两边等高。火字旁上两点露锋呼应，横折钩的折钩部分粗重。“炯”字字形较扁，笔画之间间距均匀。火字旁竖撤较长伸向左，横折钩的折钩较重压向右，以平衡整字的重心。3.学生临写“精、释、炳、炯”四字。4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5.作业点评。 评价方法：每个小组选出评选出的写的最好的两幅作品张贴在黑板上，让大家进行评价。其他组的同学如果觉得自己比贴在黑板上的作品写得好，并能说出理由，就可以把自己的也贴上去。通过激励评价可以强化学生对

8、字形结构的认识，也能进一步培养学生学习书法的兴趣。6.师小结：通过刚才大家积极踊跃的展示，大家已经了解同样的偏旁在不同的字中笔画的粗细、长短，左右两部分的高低、宽窄都有相应变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握，还要注意左右两部分的避让穿插关系。四、拓展延使1拓展训练。师：欣赏完了同学的字，再让我们来欣赏一下古代大家的墨宝。课件出示“比一比”中四个例字。师：我们可以发现同一个偏旁，在不同的字中，在不同的人的笔下可以有不同的处理方法，处理好了同样都会有很好的艺术效果。2.师总结：今天我们通过认真观察学习了米字旁和火字旁的写法，练习了带有这两个偏旁的八个字，还欣赏了名人大家的书法。希望同学们保存这份学习的热情，在课下坚持练习。这堂课就到这儿，下课！