西泠印社版四年级下册《书法》第二单元-第5课 言字旁与金字旁-教案、教学设计-(001).docx

1、言字旁与金字旁书法指导教案教学目标:1.让学生掌握言字旁与金字旁的特点与写法2.让学生学会书写带有言字旁与金字旁的字教学重、难点言字旁与金字旁与其它字的搭配组合 写法 教学准备教学课件、音乐素材、笔墨纸张教学设计一、复习1.复习导入上节课我们学习了集字临摹练习一，并且完成作业“静以修身”书法作品，还记得“静以修身”是什么意思吗？（依靠内心的宁静来修养身心）对，我们学习书法，孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且能培养严谨而踏实的学习态度和自觉刻苦的学习能力。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用，让同学们真正做到静以修身。下面，让我们安

2、静地欣赏大家在上节课里大家完成的优秀作品。2.欣赏讲评作业对部分典型的作品进行讲评，学生先评，教师后评。二、新课教学今天，我们来学习第5课 言字旁与金字旁，大家有信心学好吗？让我们一起来念我们的学习口号：认认真真练字，堂堂正正做人。板书课题：言字旁与金字旁1.出示课件，言字卡片、言字旁卡片，让学生对比，作为偏旁时为什么写成这样，作为单字写成这样呢？讲解言字旁的书写要领：书写点用力顿笔，三横长短变化，口字上宽下窄，收紧，点的位置靠右，与言字旁右边基本形成一条直线，让字重心在这条直线上，2.出示金字旁卡片，让学生画出重心直线。请两位学生上黑板书写。3.老师示范写言字旁与金字旁4.为什么两个偏旁右边

3、的笔划不继续伸展呢？5.观察练习（1）下面我们看看下面四个字：锋、镜、谁、谓，它们的偏旁位置是否合理，好看？请大家用铅笔双钩几个字的偏旁，再填上颜色。（2）出示4个字偏旁与主字卡片，请四对学生上来，合作完成，其中一个写偏旁，一个写另一边。（其实，拼字就像写字，要有大胆的思维，写之前，要思考，特别是左右结构的字，左右两边要相让，相融合、友好地在一起，像人一样，做朋友、同学、兄弟姐妹要友好相让，才能和谐相片，展现出美。）左右结构字：左右相让，适当交叉，友好融合。（3）比较不同书法家写言字旁和金字旁特点问：大家还记得楷书四大书法家名字吗？说一遍给大家听听，那么我们看看，这四位大书法家是如何写言字旁和金字旁的。“记、诵、铜、镜”四个字 请四位同学上黑板书写三、临写练习许、诞、钱、锋出示板书，请四位学生上黑板书写。巡视、点评。四、课堂作业，应用拓展。写小作，安静地完成小作品。（注意观察，言字、金字作为偏旁和单独字时是怎样的。（播放古筝纯音乐）镂 可 石 金志 言 以 诗诗以言志 金石可镂五、小结左右结构字书写特点：左右相让，适当交叉，友好融合。回去多看左右结构的字，注意看看人家大门贴的对联，左右结构字是怎么写的，哪些好看，哪些写得不好看，大家点评一下。