幼儿教育研讨会专题讲座加强幼儿园一日活动的管理精品PPT课件.ppt
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- 关 键 词:
- 幼儿教育 研讨会 专题讲座 加强 幼儿园 一日 活动 管理 精品 PPT 课件
- 资源描述:
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1、 幼儿在园的一日就像是一串美丽的珍珠项链,一日活动的每个环节就是一颗珍珠。教师要让每一颗珍珠都闪光发亮。优化幼儿园一日活动 让幼儿的学习与发展回归生活、回归自然、回归游戏;让幼儿真正像幼儿那样学习与发展,把幼儿从小学化的教育中解放出来;让幼儿享受人生唯一的、独特的幼儿期,把幼儿从成人功利主义的教育中解放出来;让幼儿快乐地游戏,在生活中发展,在发展中生活。一、指南研制的目的与意义 有利于促进幼儿学习与发展。幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的。3-6岁儿童学习与发展指南明确强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.”有利于规范保育和教育过程。要珍视游戏和生活的独特价值。一日
2、活动各个环节中蕴含着丰富的学习与发展契机。一日活动的教育价值不是自然而然就能实现的。有利于转变家长现代教育观念。为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。二、幼儿园一日活动的教育价值1.了解自己和他人。2.适应现实生活。3.积累知识经验。基本习惯、必要的学科知识及现实的生活经验。4.学会共同生活。在集体环境中学会共同生活。5.自我建构。在尝试错误过程中成长,学会解决问题。6.获得快乐。三、指南研制的理论基础及依据理论基础 教育本质理论。(杜威)儿童本能的生长总是在生活过程中展开的,生活是生长的条件,生长是生活的内容。生活即发展,发展即是生活。以经验为中心的活动课程。人本
3、主义理论。(马斯洛)以人为本,关注每个儿童富有个性的发展。提出要采取非正式的活动课程、综合课程。“支架式教学”理论。支架可以被理解为一种支持孩子努力的系统。且能够非常敏感地顾及并满足幼儿需要。儿童的学习需要父母、教师、同伴及其他人的帮助,依靠一定的平台建构自己知识和能力大厦。政策依据 国家中长期教育改革和发展规划纲要:遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。3-6岁儿童学习与发展指南:指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心和谐发展。帮助幼儿园教师和家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。幼儿园教师专业标准:幼儿园教师是履行幼儿园教育
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