苏少版六年级下册《书法》单元一 结字规律（5）-学习与运用（一）-教案、教学设计-(002).docx

1、我设计的印稿教学目标：【知识与技能】准确认读常用篆字，了解汉印的基本风格，知道篆刻创作中字形可以进行变通，以适应印面需要。【过程与方法】通过设计印稿过程的实践，掌握篆刻中印章基本章法布局。【情感态度与价值观】在印稿设计练习中，感受篆刻篆法和章法的美，增强文化自信。教学重难点：篆字体势风格的大致协调，稳妥将字安排在印面中。教学准备：PPT、笔墨纸砚、朱红朱膘颜料、展示板4块）教学过程课前准备：开学至今我们背诵了篆法百韵歌，一起来一段？PPT篆法百韵歌识篆（认读卡片）一、导入：识篆、读印是了解篆刻的必备基础。本节课我们读的印依然是一方经典汉印。 PPT汉印二、赏析经典汉印1、这是一方四字汉印。根据

2、笔画的颜色它是一方；根据笔画的粗细，我们还可以称它，像这种笔画特别粗的白文，叫“满白文”。满白文是汉印中最工整的一种。2、印文布排的顺序古今基本相同，一般均是按照先上后下，先右后左顺序进行的。这是我们以前读过的印，谁来读一读？3、这方四字印，你看出印面顺序了吗？从哪个字看出来的？“印”在相同字数的印中，又有各种不同的排列方法，这是因为文字笔画的多寡，为了章法的需要而改变顺序。这就是回文印。你认识印文中的哪个字，或哪个部件？ 读读这段关于汉印的资料，再对比篆书和印文，你发现有了哪些改变？ PPT：结体方正平直，笔画粗壮，遇斜笔处理成直画，常作增删处理。每字所占空间基本相等，留朱基本等距。转折处方

3、中寓圆，避免僵硬臃肿，给人以静雅稳健之感。 小结：识篆读印时，我们要借助熟悉的部件去推理，篆字结构的改变在篆刻里运用的比较多。 原印起刀主要以方为主 板贴：起笔收笔以方为主3、教师示范临摹汉印，提醒学生注意篆字用笔，文字与边框界限的距离，注意整体性。5、 汉印风格的印章设计 本节课我们用汉印的知识设计一方印章。板书篆字：赋能1、 解读“赋能”：就拿这节课来说，借助以前我们学过的篆刻知识，设计出汉印风格的印稿，在这过程中，得到提高，这就是“赋能”。2、 出示相关的印章图片，这是老师搜集的带有“赋能”二字的印章，你们手上也有一份资料，请仔细观察哪些部分符合汉印特点，可以借用，哪些笔画需要删减和处理，将与之适合的篆字放进印面。3、 大家手上有一些方形纸片动笔之前，思考一下方形两字印的布排。4、 学生设计印稿。教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。5、 学生自评、互评、教师总结评价。6、 学生修改并展示作品 贴到近墨堂印谱上七、拓展思维，小结课程 1、欣赏老师设计并篆刻的“赋能”印章系列图片。2、小结：篆刻魅力在于其章法千变万化，方寸之间气象万千。下个阶段，我们将把自己设计的印稿篆刻并拓印出来，愿同学们能树立文化自信，做中华传统艺术的传承者。板书设计：