西泠印社版三年级下册《书法》第一单元-第2课 横撇-教案、教学设计-.doc

1、课题： 第二课：横撇 课时数：1教学目标1. 知识和技能：认识横撇，能够分辨横撇的形态特征并掌握其写法。2. 过程与方法：通过观察图解、观看范字书写、视频观看、尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、如、姿”四个例字。3. 情感态度价值观：养成良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点教学重点：掌握横撇的书写。教学难点：区别两种横撇的不同写法。教学辅助工具笔墨纸砚、毛毡、多媒体平台、课件、视频等教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整主动感知1. 学生根据图示画出两组不同的折线，说一说这两组线条有什么共同点和不同点。2. 学生观看教师的示范，回忆并复习撇、横的写法。1.

2、出示“试一试”的图片，引导学生观察两组不同的线条。2. 教师示范写撇、横，学生仔细观看，思考问题。3.出示课题：今天我们就要学写由这两个笔画组合而成的“横撇”。回忆、复习旧知，引出新知识。主动发现1. 学生分小组观察讨论：横撇笔画的特点，写的时候需要注意什么？2. 学生汇报自己的观察结论。3. 学生观察教师的示范，并尝试用手在空中书空笔画。1.出示横撇笔画，引导学生仔细分析其特点，说出书写要点。2.请学生汇报自己交流的结果。3.教师示范并讲解两种横撇的写法。通过观察、讨论，主动发现笔画之间的区别、联系和书写技巧，为后面的临帖书写奠定基础。主动参与1. 学生尝试书写两种横撇各三个，用心体会和感受

3、，说出自己的困难和困惑。2.进行同伴互助，解决问题。1.学生尝试练习，教师观察指导。2.请学生说出自己在书写过程中出现的困难，鼓励同伴互助，解决问题。尝试书写，发现问题，提出困惑，同伴互助，解决问题。主动建构1. 观察课本中出现的需要临写的四个例字，观察两种横撇在字中的运用。2. 观察教师临写示范，进行书空练习。3.学生书写例字，先描两个，再摹写一个。1.出示本课中需要临写的四个例字“久、反、水、永”引导学生观察比较两种不同的横撇的运用。2.教师示范临写，学生观察。3.学生练习，教师指导。观察与练习，养成认真观察、仔细临帖书写的好习惯。主动拓展1. 学生找出 “找一找”中生字“多、名、度”中的横撇。2.欣赏钟繇的宣示表1.出示“找一找”中的生字“多、名、度”，学生找出其中的横撇。2.欣赏钟繇的宣示表。学习举一反三，灵活运用。板书设计横撇 （一） （二） 露锋写横 藏锋写横 横末提笔 转折下按 撇有弧度 露锋收笔教学反思