苏少版五年级下册《书法》第三单元 合体字（5）-9 右上包左下的字-教案、教学设计-.doc

1、 9.右上包左下的字一、教学目标1.让学生了解右上包左下的字的写法。2.能写好“武”“戴”“载”等字。3.感受印章在书法中的作用。二、教学重难点1.掌握右上包左下的字的特点。2.掌握“武”“戴”“载”三个字的书写。三、教学准备1.带有“武”“戴”“载”的米字格描红练习纸。2.多媒体课件、毛笔、练习纸。四、教学过程 （一）激趣导入1.出示课件：甲骨文“武”字。猜猜这是什么字？真厉害！这是“武”字。“武”的上部是什么字？这个字大家比较熟悉，它是一个象形字“戈”。“戈”是什么意思？（武器。）下面部分呢？你们觉得是什么？猜猜看。你们的想象力很丰富,这是脚印。人拿着武器，步伐往前移动,表示要动武，这个是

2、会意字。2. 后来随着时间的推移，武字发生一些变化,一些圆转的线条拉直，脚印慢慢演变成了“止”，看,篆书中的“武”是这样写的。 出示课件：篆书“武”。汉代出现了隶书，这是隶书“武”字，后来楷书出现，“武”就演变成了现在这个样子。通过以上分析我们知道,汉字的演变总是经过由图形到符号,用笔由简单到丰富的变化过程。今天我们这节课就来学习汉字“武”。 （二）学写“武”，体会右上包左下的字的特点1. 出示课件：“武”字。分析汉字“武”，从结构和用笔上尝试分析。教师书写，学生练习，教师巡看指导，师生点评，学生继续书写。当然汉字“武”还有很多其他的写法，有的是用篆书写的，有的是用隶书写的，有的是用行草书写的

3、，下面你点我来写好不好。你也来找两个你最感兴趣的写一写好不好。当然，我们知道汉字“武”它是右上包左下的结构，这一类的汉字，我们还能举出很多。目前我们知道最古老的文字是什么？甲骨文 甲骨文是一种锲刻文字，因此，记载文字的方法除了写，我们还可刻。今天我们也来尝试着刻一刻汉字“武”，在刻“武”这个字之前，我们首先来了解一下刻字流程。首先，把要刻的这个“武”字写在泥片上，可以正着写，也可以反着写。写完之后，等墨稍微干一些，就可以动刀刻了，刻的时候可以先线条的外轮廓刻出来，然后把里面的多余部分刻掉。最后再检查整理一下。拓“武”我们古代文字的流传不像现在这么发达，古代文字的流传主要是通过印和拓两种方式，比

4、如活字印刷就是典型的印，而碑上的字主要是用的拓。今天我们也来把这个“武”字印出来。在印的时候我们首先上墨：把用松节油调和好的油墨，用勺子盛少许置于平底容器中，再以油滚来回滚动使用油墨均匀的的粘于底板上。2覆纸：注意纸的位置要对齐。3磨印：用木蘑菇或勺子磨印，注意均匀用力。三、书法常识今天的书法小常识老师向大家介绍古代书法的一种重要艺术形式。那就是题跋题跋写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。一般乃指书、画、书籍上的题识之辞，内容为标题、品评、考订、记事之类，体裁有散文、诗、词等。它是传统中国书画的重要艺术形式。欣赏几种书画题跋形式那请同学们思考一下，如果以我们今天的“武”为主题，你会为汉字“武”题什么跋呢？结语今天我们这节课学习并书写了汉字“武”，用刀尝试刻了“武”，用油墨印了武，最后还为武题了跋，相信大家今天都有所收获吧！今天我们这节课就上到这里，下课。第 3 页，共 3 页