苏少版四年级下册《书法》单元二 偏旁（6）-4 欠字旁-教案、教学设计-(002).doc

1、 4.欠字旁 一、教学目标1.学习“欠字旁”的写法，初步掌握“欠字旁”的书写要领。2.通过临写，体会“欠字旁”在汉字中不同位置的形态变化，写好“欲”。3.初步了解张旭的书法风格，感受书法之美。二、教学重难点掌握“欠字旁”的书写要领，体会“欠字旁”的形态变化。 三、教学准备1.课件、笔墨纸砚。2.“欠字旁”练习纸。 四、教学过程 （一）欠与欠字旁对比，学习“欠字旁”1.认识“欠字旁”（出示：欠字）师：这个“欠”字由哪几笔组成的？当“欠”作为偏旁时，会变成这个样子(课件：欠字旁)，“欠”字变为“欠字旁”发生了什么变化呢？（整体变窄，捺画变长点）过渡：咱们来学写“欠字旁”，先来观察一下写好“欠字旁”

2、要注意什么？2.学生观察，总结要点。（1）学生观察（指导学生由整体到部分观察），总结要点。（2）根据学生的发言，教师出示：上收下放，撇勾平行，捺变长点。（3）咱们来一起欣赏书法家是如何书写“撇折”的（播放书写视频），提醒：学生左手当纸，右手当笔书空，注意体会运笔时笔尖方向的变化和提按的变化。3.学生练写，感悟“欠”字旁的写法。师：请你拿起笔也来练一练“欠字旁”。“练字先练姿”，学生做好写字的姿势，强调：头正、肩平、臂开、足安；指实、掌虚、腕平、管直。学生练写，教师巡视指导。 （1）播放音乐，临写各3个。教师巡视。 （2）评价学生作业，根据写法提示评价。临写的评价要点：a.上收下放做到了吗？b.

3、两个笔画平行了吗？c.捺画变点做到了吗？还有什么建议吗？4.学生再临写3个。5.再次评价学生作业。（根据口诀评价，重在表扬进步之处）过渡：在不同书法家的笔下“欠字旁”的书写又有什么相同点和不同点呢？（二）观察与发现，强调“欠字旁”书写的一般规律1.出示：四种书体的“欠字旁”，学生观察，思考：“欠字旁”的书写有什么相同点和不同点？2.指名回答，总结：欧体的欠字倾而不倒，颜体的欠字方正厚重，柳体的清瘦娟秀，赵体的灵动活泼。赵体竖撇起笔位置与颜体、柳体、欧体不同。这四种书体在书写欠字旁时都做到了“上收下放，撇勾平行，捺变长点”。（课件出示） （三）学写“欲”1.学写“欲”。 （1）读帖。（师）欠字在

4、右部时形态发生了什么变化？指名说。（字形窄小，捺画变点）古人云：意在笔先，字居心后，说的就是读帖的重要性，读帖要有顺序，从整体到部分。写好“欲”整体上注意什么呢？（左宽右窄、穿插避让）写好“欲”字还要注意什么呢？观察“欲”，总结写法：左宽右窄，穿插避让，点画粗重，左右平衡。 （2）咱们来一起欣赏书法家是如何书写“撇折”的（播放视频），老师提醒：学生左手当纸，右手当笔书空，注意体会运笔时笔尖方向的变化和提按的变化。 （3）播放音乐，学生临写各3个。 （4）评价学生作业，根据写法提示评价。（同位互评，在你认为写得漂亮的笔画上圈上圈。）。评价时要引导学生根据总结出来的要点进行评价。 （5）学生再临写

5、2个。 （6）再次评价学生作业。（指名根据口诀评价，重在表扬进步之处）（四）欣赏名家名帖，完成对书法文化的传承1.师：写累了吧？接下来，我们来欣赏两幅传世佳作（课件）。你们知道这分别是什么书体吗？（指名）这幅草书刚柔相济，千变万化，神采飘逸；这幅楷书端庄严谨、笔力精湛。你们一定想不到，这两幅风格迥异的作品竟然出自一人之手。（课件）他就是唐代著名书法家张旭，张旭为人洒脱不羁，豁达大度，才华横溢，学识渊博，是一位极有个性的书法家，被历代书法家尊称为“草圣”。2.欣赏。张旭为什么能在草书上取得如此高的成就呢？苏轼说：“自古未有不善正书而工于草者。” 可见，张旭的楷书功底是他草书的坚实基础。作为初学者我们要从写好楷书入手。 （五）总结同学们，书法是中国的传统艺术，是一种追求美的艺术。只要我们用心书写，汉字也可传情达意，一幅书法作品可以有诗的意境、画的色彩、舞的节奏、歌的旋律，这就是书法艺术的魅力所在。最后送给同学们一句话：成功就是比别人多坚持一点！第 3 页，共 3 页