构建“1+X”课后服务体系 丰富学生校园文化生活—太行大街小学课后服务典型案例.docx

1、构建“1+X”课后服务体系 丰富学生校园文化生活 太行大街小学课后服务典型案例开展校内课后服务是落实立德树人根本任务和“双减”要求的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担、促进学生身心健康成长的重要举措，是进一步增强人民群众教育获得感和幸福感的民生工程。鼓楼区实验小学积极推进小学生校内课后服务全覆盖，完善校内课后服务各项工作机制，创新校内课后服务模式，根据学生身心发展特点和家长需求，提供多样的校内课后服务，培养学生兴趣爱好，促进学生健康成长。一、制度完善 保障课后服务落实（一）学校重视，校长带头学校成立了校长为组长，其他中层干部为组员的课后服务工作领导小组，校长全面负责，德育处负责课后

2、服务实施方案、课后服务安排、巡视等具体工作的安排，其他各部门按课后服务实施方案中的具体要求开展具体工作。（二）建立健全各项制度为了保证学生课后服务的安全及质量，学校建立健全各项校内课后服务制度，制定了鼓楼区实验小学学生校内课后服务工作制度、鼓楼区实验小学校内课后服务应急预案、鼓楼区实验小学校内课后服务学生意外伤害突发事件应急处理机制等相关制度。二、服务贴心 提升课后服务质量（一）家长放心管理水平事关课后服务的成败。课后服务工作群众关注度高，鼓楼区实验小学严格按照政策要求办事，坚持标准“尺度”，提高服务“温度”。学校充分尊重学生和家长意愿，满足家长合理需求，用高质量课后服务取得学生及家长的认可。

3、同时建立弹性离校制度，家长根据自身情况选择课后服务离校时间，服务更贴心。（二）学生受益鼓楼区实验小学的课后服务立足于“促进学生更加生动主动发展”，课后服务课程化。根据学生特点，推出了“自主学习课程”“社团拓展课程”“快乐游戏课程”,学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。三、课程丰富 促进学生全面发展（一）周一至周四学校开展“1+X”模式课后服务第一课时自主学习课程。各年级同步进行“个别化学习”指导，组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生老师给予辅导帮助;答疑解惑，帮助学生在学校将知识消化透彻，争取让学生在校内完成书面作业。自主学习课程上老师在耐心的辅导学生第二课时社团拓展课程。基于

4、学生兴趣、特长等，开发社团课程，供学生自主选择，培养学生全面发展。学校根据专业教师的特长开设了丰富多彩的社团课程，有舞蹈、合唱、版画、儿童画、创意美术、软陶、弦乐、非洲鼓、管乐、播音主持、足球、篮球、田径、拉丁、啦啦操、轮滑、冰壶、冰球、机器人、科学等。社团课程采取双向选择的方式，先由校内课后服务的学生自主选择，教师再根据学生报名情况进行筛选、在尊重学生愿望的前提下进行调剂；争取做到有特长的学生都能找到适合自己的社团课程。（二）周五“经典+游戏”课后服务周五的课后服务最受学生欢迎，因为学校实行周五无作业日，因此老师们开发了“经典+游戏”课后服务套餐。周五的课后服务时间第一课时品悟经典，学生在老

5、师的指导下安静的练习书法或与老师一起阅读绘本、经典名著。第二课时就是快乐游戏课程。老师们根据学生的年龄特点设计了不同的游戏课程。低年级“跳房子”“老鹰捉小鸡”“击鼓传花”“抓石子”等；中年级“猜字谜”“成语接龙”“跳皮筋”“啦啦操”等；高年级“花样跳绳”“二十四点”“足球操”“鲁班锁”“快乐魔方”等游戏。四、成果展示 促进课后服务提升五、积极探索 升级课后服务模式鼓楼区实验小学功能教室齐全，师资力量有保障，年轻教师爱好广泛，学习劲头足。未来鼓楼区实验小学会继续探索更适合学生的课后服务模式，进一步丰富兴趣课后服务班的内容，增加学生的兴趣爱好。让每一位老师发挥特长，每一位参与校内课后服务的学生都能学有所得。