人美版五年级下册《书法》集字练习：金石为开-教案、教学设计-(001).docx

1、课题：集字练习 金石为开年级：五年级（下） 课型：毛笔字【教材分析】本教材是教育部审定的2014年书法练习指导五年级下，教师选择集字练习是在学生已经有了一定的基础之上，而进行的书写作品练习。毛笔字的练习要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中欧体字基本的结字原理及要求，合理安排各种笔画。在毛边纸中充分利用“米字格”的辅助方式，遵照“间架结构”的教学要求，合理地安排各种笔画，以端正、平稳为主要目的，临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。【教学目标】知识目标：学习欧体毛笔书法的结字原理，指导书写姿势，规范执笔方法，探讨汉字结构中的“美术”情感目标：促使学生热爱汉字，激发书写兴趣，探索汉字

2、之美，养成认真、细心的态度和品质。能力目标：培养想象力与审美能力，提高书写水平。【教学重点】一、楷书造型追求的目标及汉字结构形体中的“美术”二、尝试书写一幅条幅。【教学难点】一、正确书写姿势的保持，执笔规范的坚持。二、“金石为开”每个字的间架结构。【教学准备】笔墨纸砚、课件、展台【教学过程】一，组织教学二，导语：中国的书法艺术，修身养性，传承千载，影响了一代又一代的中国人，今天我们一起走进书法课堂，领略书法的艺术美.（一）、书法不但可以陶治身心还可以美化我们的生活，下面请同学们欣赏一下书法在我们生活中的应用。（课件）设计意图：通过展示家居装饰、学校、单位等各个公众场所，让学生了解到书法艺术在我

3、们生活的周围起到了修饰、提升环境的作用。（二）提出本课要求：尝试书写金石为开条幅1、教师演示讲解如何利用纸的折痕来书写作品。设计意图：由于学生初步接触书法创作，还不能做到脱离格式自由创作，创作能力还有待锻炼，所以教师在学生创作之前先指导学生如何利用值得折痕找到格，帮助自己更好地创作一幅书法作品。2、课堂直播教师的书写过程。（1）“金”字注意撤捺的书写，写出撇捺的美感来。（2）“石”字注意字的结构，重点是撇的方向。（3）“为”请学生观察为字繁体字的书写笔顺。（4）“开”的繁体字的笔顺及左右两个竖的处理。设计意图：教师利用课堂直播的形式，让学生更加直观具体的看到每个字书写运笔的方法，起到很好的范写作用。（三）教师巡回指导学生书写1、坐姿要求。2、巡回指导。设计意图：软笔字书写应更加注重书写的姿势，姿势的不正确容易限制学生书写提升的水平。所以教师应在教学过程中注重强调学生的书写姿势。三、评价环节（一）学生自评（二）学生互评（三）教师总结评价。设计意图：书法练习不单单要注重强调学生的刻苦练习，还要帮助学生培养学生的书法审美观，有了坚持不懈的韧劲和正确的书法艺术审美才能真正做到双管齐下，齐头并进的提升学生的书法艺术修养。四、总结“精诚所至，金石为开，出自庄子渔父。意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。板书： 集字练习 金 石 为 开