2023届高考作文指导-如何摘抄积累作文素材 课件.pptx

1、2023届高三作文指导如何摘抄积累作文素材01什么是什么是“作文素材作文素材”？可以积累哪些内容？可以积累哪些内容？1.1.人物形象及相关事迹人物形象及相关事迹2.2.名言警句（语言）名言警句（语言）3.3.实事热点或日常报道的事例实事热点或日常报道的事例4.4.语言语言5.5.思想认识和观点思想认识和观点 “作文素材作文素材”指的是可以被我们借鉴和通过指的是可以被我们借鉴和通过加工加工运用到运用到写作中写作中佐证观点佐证观点、丰富叙事丰富叙事、优化语言优化语言的文字材料。的文字材料。02积累的方法和注意点积累的方法和注意点 对一些人尽皆知的作者，很多学生容易犯对一些人尽皆知的作者，很多学生容

2、易犯“贴标签贴标签”的错误。一想的错误。一想司马迁就是司马迁就是“忍辱负重忍辱负重”；一想到陶渊明，就是；一想到陶渊明，就是“淡泊名利淡泊名利”；一想到；一想到杜甫，就是杜甫，就是“忧国忧民忧国忧民”；一想到苏轼，就是；一想到苏轼，就是“乐观豁达乐观豁达”我们对我们对别人介绍一个完全陌生的人物，用一个四字词语别人介绍一个完全陌生的人物，用一个四字词语“贴标签贴标签”无可厚非，无可厚非，毕竟这么做可以让对方对这个人有着初步的了解，快速简单。但是我们毕竟这么做可以让对方对这个人有着初步的了解，快速简单。但是我们想积累写作素材的话，就不应该犯想积累写作素材的话，就不应该犯“贴标签贴标签”的错误。这些

3、作者有着的错误。这些作者有着复复杂的、多样的杂的、多样的人生，绝对不是一个四字词语就可以概括。不能全面解读人生，绝对不是一个四字词语就可以概括。不能全面解读作者，势必影响写作素材的积累。作者，势必影响写作素材的积累。1.1.积累人物形象及相关事迹，必须积累人物形象及相关事迹，必须全面了解人物全面了解人物。错误示范错误示范关于关于“挫折挫折”主题主题:如果司马迁没有遭受宫刑这一挫折，就不可能完成伟大的著作如果司马迁没有遭受宫刑这一挫折，就不可能完成伟大的著作史记史记。关于关于“舒适圈舒适圈”话题：话题：假如李白没有跳出舒适圈，就不可能创作出这么多名垂青史的诗歌作假如李白没有跳出舒适圈，就不可能创

4、作出这么多名垂青史的诗歌作品。品。（因果关系不当）（因果关系不当）司马迁的人生经历司马迁的人生经历司马氏司马氏世代掌管周史世代掌管周史，司马迁的父亲司马谈是太史令。，司马迁的父亲司马谈是太史令。司马迁十岁起司马迁十岁起诵读古文典籍诵读古文典籍，二十岁南下，二十岁南下游历游历，又北上研习学，又北上研习学业，考察孔子留下来的风教。后又出仕为郎中，奉命出使西征业，考察孔子留下来的风教。后又出仕为郎中，奉命出使西征巴蜀等地。巴蜀等地。司马谈未能参加汉朝首次封禅大典，愤懑将死，司马谈告子遗愿。司马谈未能参加汉朝首次封禅大典，愤懑将死，司马谈告子遗愿。司马谈死后三年，司马迁承袭父职，任太史令，同时继承父亲

5、遗志，司马谈死后三年，司马迁承袭父职，任太史令，同时继承父亲遗志，开始编写开始编写史记史记。李陵战败，司马迁为李陵辩护遭受腐刑，忍辱负重，完成李陵战败，司马迁为李陵辩护遭受腐刑，忍辱负重，完成史记史记。2.2.积累人物及相关事迹，可以积累人物及相关事迹，可以关注人物独特的地方，写关注人物独特的地方，写出自己的个性化理解出自己的个性化理解。（陌生化）。（陌生化）对于我们熟悉的人物，学生写来写去都是人人知道的特点，这就很对于我们熟悉的人物，学生写来写去都是人人知道的特点，这就很容易造成素材的雷同。所以我们在积累的过程中可以尝试从容易造成素材的雷同。所以我们在积累的过程中可以尝试从不同的角度不同的角

6、度看待人物，挖掘人物身上别人难得或未曾挖掘的特点，这样的素材才会看待人物，挖掘人物身上别人难得或未曾挖掘的特点，这样的素材才会显得新颖，才能吸引眼球。显得新颖，才能吸引眼球。注意：注意：对人物独特点的挖掘，依然要建立在对人物独特点的挖掘，依然要建立在对人物全面了解对人物全面了解的基础之上。的基础之上。刺客列传刺客列传荆轲荆轲学生容易想到的素材：学生容易想到的素材：1.1.是一位拯救危在旦夕的燕国的爱国英雄。是一位拯救危在旦夕的燕国的爱国英雄。2.2.为了报答燕太子丹的知遇之恩，具有为了报答燕太子丹的知遇之恩，具有“士为知己者士为知己者死死”的高尚精神。的高尚精神。刺客列传刺客列传荆轲荆轲 首先

7、，荆轲并非燕国人首先，荆轲并非燕国人，史记史记刺客列传中记载：刺客列传中记载：“荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。”其次，我们回顾春秋战国的历史，其次，我们回顾春秋战国的历史，在那个时代，士作为地位低下的阶层，他们的国家观念并没在那个时代，士作为地位低下的阶层，他们的国家观念并没有那么强烈。国君赏识就留下来供驱使，若不赏识则再游历有那么强烈。国君赏识就留下来供驱使，若不赏识则再游历他国，可谓是他国，可谓是“无恒产，有恒心无恒产，有恒心”，当时著名的纵横家苏秦、，当时著名的纵横家苏秦、张

8、仪均是也。张仪均是也。刺客列传刺客列传荆轲荆轲史记史记中中“易水送别易水送别”的悲壮场面的悲壮场面 “太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。既祖，取道。高渐离高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆士皆垂泪涕泣。垂泪涕泣。又前而为歌曰：又前而为歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！不复还！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。轲遂就车而去，终已不顾。”为什么太子丹不发一言？为什么太子丹不发一言？因为太子

9、丹并未把荆轲当成知己。因为太子丹并未把荆轲当成知己。太子丹对樊於期的态度太子丹对樊於期的态度vsvs对荆轲的态度对荆轲的态度对对樊於期樊於期：樊於期得罪秦王，樊於期得罪秦王，“亡之燕，太子丹受而舍之亡之燕，太子丹受而舍之”当大臣鞠武谏请太子丹借匈奴之手将其灭口，以避与秦交恶时，丹回当大臣鞠武谏请太子丹借匈奴之手将其灭口，以避与秦交恶时，丹回答说：答说：“不以迫于强秦而弃所哀怜之交。不以迫于强秦而弃所哀怜之交。”荆轲出使秦国，需要使秦王信服的信物，再次提出需樊於期的头颅，荆轲出使秦国，需要使秦王信服的信物，再次提出需樊於期的头颅，太子却辞曰：太子却辞曰：“不忍不忍以己之私，而伤长者之意。以己之私

10、，而伤长者之意。”樊於期樊於期自刭后，自刭后，“太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何何”。对荆轲：对荆轲：当秦军压境，太子恐惧，他先是试探荆轲：当秦军压境，太子恐惧，他先是试探荆轲：“秦兵旦暮渡易秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”当荆轲有所待，顷之未发，太子当荆轲有所待，顷之未发，太子迟之迟之，复请之曰：，复请之曰：“日以尽矣，荆卿日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦岂无意哉？丹请先遣秦舞舞阳！阳！”刺客列传刺客列传荆轲荆轲对荆轲的个性解读：对荆轲的个性解读：荆轲是刺客，是侠者。在侠者的观念里，名声和荣

11、誉就荆轲是刺客，是侠者。在侠者的观念里，名声和荣誉就是他们的理想，他们身上具有杀身轻死，是他们的理想，他们身上具有杀身轻死，“直欲搏一死以成直欲搏一死以成名名”的的侠士精神侠士精神：特立独行，任侠仗义，坚持信念。为了理：特立独行，任侠仗义，坚持信念。为了理想而牺牲，死亡恰是成就他侠士之名的一道手续。想而牺牲，死亡恰是成就他侠士之名的一道手续。这种为理这种为理想献身，不论结果，只为刹那光芒的精神想献身，不论结果，只为刹那光芒的精神才是司马迁所要赞才是司马迁所要赞扬的扬的。那于我们高中生而言，没有为理想而奋斗的精神，没那于我们高中生而言，没有为理想而奋斗的精神，没有有激情的青春，还能算是真正的青春

12、吗？激情的青春，还能算是真正的青春吗？3.3.积累人物形象及相关事迹，可以积累人物形象及相关事迹，可以正反人物对照积累正反人物对照积累。屈原的品质高洁屈原的品质高洁vsvs上官大夫的妒贤忌能上官大夫的妒贤忌能薛宝钗的世故薛宝钗的世故vsvs林黛玉的真实林黛玉的真实卡西莫多的人丑心善卡西莫多的人丑心善vsvs克洛德的道貌岸然克洛德的道貌岸然用在作文的用在作文的假设论证假设论证中中 任何报纸新闻都离不开对时事热点的报道。这些时事热点任何报纸新闻都离不开对时事热点的报道。这些时事热点涉及政治、经济、军事、文化、科技等诸多方面。时事热点聚涉及政治、经济、军事、文化、科技等诸多方面。时事热点聚焦当下，具

13、有强烈的时代气息。学生关注时事热点，不仅可以焦当下，具有强烈的时代气息。学生关注时事热点，不仅可以了解最新动态，也可以获得新颖的写作素材。多多聚焦时事热了解最新动态，也可以获得新颖的写作素材。多多聚焦时事热点，可以让积累更加新颖。点，可以让积累更加新颖。4.4.积累实事热点，可以积累实事热点，可以关注热门报纸新闻关注热门报纸新闻。地区性的报纸新闻除了报道时事热点以外，还会报道一些人们的日地区性的报纸新闻除了报道时事热点以外，还会报道一些人们的日常。我们常常说常。我们常常说“看报纸新闻可以知道国家大事看报纸新闻可以知道国家大事”，因此看报纸新闻的，因此看报纸新闻的时候，注意力都放在时事热点上面。

14、这些日常报道篇章短小，报道内容时候，注意力都放在时事热点上面。这些日常报道篇章短小，报道内容又不涉及知名人物或者重大事件，经常被我们忽略。但是这些日常报道又不涉及知名人物或者重大事件，经常被我们忽略。但是这些日常报道中也蕴含着丰富的写作素材，学生应该作以适当积累。相比时事热点类中也蕴含着丰富的写作素材，学生应该作以适当积累。相比时事热点类的写作素材，这些写作素材更加小众，新颖度较高，很难和其他人的写作素材，这些写作素材更加小众，新颖度较高，很难和其他人“撞撞素材素材”。5.5.积累日常生活，可以积累日常生活，可以关注地方报纸新闻关注地方报纸新闻。6.6.积累语言，可以积累语言，可以分门别类的积

15、累分门别类的积累。1.1.富有哲理的名言警句。富有哲理的名言警句。分主题积累。分主题积累。关于关于“学习学习”、“阅读阅读”（博尔赫斯说：（博尔赫斯说：“如果有天堂如果有天堂,那里应该是图书那里应该是图书馆的模样。）、馆的模样。）、“陪伴陪伴”、“遇见遇见”2.2.描写环境的优美语句。（关注修辞）描写环境的优美语句。（关注修辞）分名家积累。分名家积累。推荐：德富芦花的散文；朱自清散文推荐：德富芦花的散文；朱自清散文3.3.议论性较强的文字。议论性较强的文字。分主题积累：分主题积累：演讲稿，辩论赛演讲稿，辩论赛4.4.雅词积累雅词积累留心成语留心成语7.7.积累思想认识和观点，可以积累思想认识和

16、观点，可以关注社评及各派观点。关注社评及各派观点。评论类：评论类：人民日报社评人民日报社评表达当守正，修辞立其诚表达当守正，修辞立其诚不同观点类：不同观点类：基因编辑技术基因编辑技术 能够对特定的能够对特定的DNADNA片段进行切除、替换和添加，它可以治疗如片段进行切除、替换和添加，它可以治疗如癌症、艾滋病、阿尔兹海默病和帕金森病等难以治愈的疾病癌症、艾滋病、阿尔兹海默病和帕金森病等难以治愈的疾病,也也可以用于植物的育种、药物的开发等。可以用于植物的育种、药物的开发等。7.7.积累思想认识和观点，可以积累思想认识和观点，可以关注社评及各派观点。关注社评及各派观点。不同观点类：不同观点类：必修二必修二“历史的回声历史的回声”苏洵苏洵六国论六国论：“弊在赂秦弊在赂秦”苏辙苏辙六国论六国论：“韩魏附秦韩魏附秦”，决策者目光短浅，决策者目光短浅，“不知天下之势不知天下之势”苏轼苏轼六国论六国论：突出强调了：突出强调了“士士”的作用，指出六国诸侯卿相皆争的作用，指出六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因养士，是久存的原因摘抄的要求摘抄的要求必须是一段完整的文字，字数必须是一段完整的文字，字数300300字左右字左右分类摘抄分类摘抄注明出处注明出处对摘抄的文字进行评论，说明摘抄的理由对摘抄的文字进行评论，说明摘抄的理由谢谢观看谢谢观看