人美版五年级下册《书法》集字练习：金石为开-教案、教学设计-(002).docx

1、集字练习：金石为开教学设计教学内容：人民美术出版社书法练习指导五年级下册教材分析：本节课是一节集字练习课，集字练习是教师指导学生实现从书法学习向书法应用转化的一种课型，通过联系生活，激发兴趣，培养书法应用意识，让同学们在书法应用中学会合作，分享成功。教师既要引导学生如何写字，又要引导学生尝试创作简单的书法作品，评价赏析学生的书法作品，教学内容较丰富。本节课“金石为开”是从欧阳询的九成宫泉铭中集出这四个字，对学生来说理解很容易，但是付诸于行动。本节课可以对学生进行思想教育，通过学习书法让学生懂得心诚志坚，金石为开。学情分析：这是五年级下册第一个集字练习。对于已经写了两年软笔的学生来说，他们基本会

2、观察、会仿写、会评价。由于学生年龄比较小，在赏析书法作品时还需要进一步引导。教学目标：1、 理解集字练习“金石为开”的含义；分析了解他们的整体特点和笔画特点，并掌握其写法。学会米字格的叠法，并尝试在其宣纸上创作简单的书法作品。2、 运用习字法“观察写、比较写、改正写”正确、端正、整洁地仿写集字练习内容。3、 通过本次集字练习不仅激发学生学习书法兴趣，培养良好的书写习惯，而且也让学生体会到心诚志坚，金石为开的精神。教学重点：正确、端正、整洁地数学4个例字。教学难点：学会米字格的叠法，并尝试在其宣纸上创作简单的书法作品。教学方法：教学准备：PPT 、 微视频、 笔墨纸砚、书法创作纸执教者：栗子房镇

3、下川小学 冯辉教学过程：1、 激情导入：1、欣赏学生欧体作品。 这几幅作品是什么字体的？你对欧体字有多少了解？2、欣赏、感受欧体字碑文【播放课件】学生欣赏九成宫醴泉铭部分碑文图片。九成宫醴泉铭是欧阳询晚年所写.这节课我们就从九成宫醴泉铭中选4个字进行集字练习。板书课题：集字练习3、 理解“金石为开”含义（1） 【播放课件】呈现“金石为开”四个字图片。（2） 学生齐读。（3） 学生汇报“金石为开”的解读。（4） 教师总结。 本节课老师也带来了一些小礼品作为今天书法小明星的奖品，同学们想得到它们吗？那就用行动来证明吧！2、 探究感悟（1） 观察字形，掌握字形特点和书写规律。1、 【播放课件】出示自

4、学组学提示，学生轻声快速读，了解要求。指生读。自学提示内容：（1）（“金石为开”四个字分别是什么结构？结合碑帖和带有米字格的字帖，仔细观察每一个字在字形上有什么特点？书写时应注意什么？可以在其上面标注。）（2）先自己边观察边读书，再同桌交流你的发现。时间2分钟。2、 学生根据自学提示自主学习、同桌交流3、 全班汇报交流：学生逐字汇报自学组学中的发现，教师逐字演示课件。4、 教师总结引出书写这些字的要点，也是本节课要学习的结字规律。（教师相应板书）5、巩固练习。学生做连线题。（二）悟练写法，学生习字。1、学生临帖回忆一下在仿写例字时，应该怎样写？学生回答，不全面的老师补充、提示。（要注意笔画的起

5、笔、行笔和收笔的写法。笔画要一笔写成、注意笔画的粗细变化。用三步习字法习字，一个比一个好。找好第一笔的位置。）2、播放“金石为开”书法家书写视频，学生欣赏体会每个字的写法。3、学生临帖，教师巡视指导。（教师适当范写）4、教师总结：刚才在仿写中你写得怎么样？自己认为写好的请举手。没写好的同学请不要气馁，在下一步的练习中改正刚才的书写毛病。三、教师引领创作1、创设情境：既然同学们写的效果不错，接下来咱们一起办一个班级集字练习书法展，好吗？这是老师课前创作的书法作品。谁能来说一说这幅竖幅书法作品包括哪几部分组成？（正文、落款、印章）2、 准备纸张，学习叠米字格。3、 明确创作要求：（1） 写整幅作品

6、时，从上往下、从右往左书写“金石为开”四字，每个字对应一个米字格，注意字在米字格中的位置大小。（2） 字宜平稳，注意字的大小、笔画的粗细相差不宜过大。（3） 注意落款和印章的位置、大小，使正文、落款和印章三者协调美观。（4） 比一比看谁写得好。4、 教师针对自己创作的书法作品对创作进行解读。5、 学生独立创作，教师巡视指导。6、 以组为单位展示学生创作的集字练习作品，学生欣赏。(评选本节课的书法小明星并进行表奖。)教师总结：在老师心目中你们是最棒的！因为你们用自己的行动诠释了“金石为开”，每一个人用你的自信与努力证明了自己的进步！。四、总结反馈。同学们，本节课你有什么收获或感受呢？5、 拓展延伸出示教师的作品作为参考，以“精诚所至，金石为开”为主题自己创作一幅书法作品，形式不限，下节课课前我们一同交流欣赏。书法是我们民族的瑰宝，是我们一代代中国人的精神食粮，同时也是我们在世界文化园林中的骄傲！希望我们同学们今后能以“金石为开”为座右铭，将我国传统文化发扬光大。板书设计： 集字练习 撇捺伸展 上密下疏门字框左右呼应