人美版五年级下册《书法》第12课 秃宝盖-教案、教学设计-.doc

1、第十二课 秃宝盖 教学目标：1、了解秃宝盖的形态，掌握秃宝盖的书写规律。2、能正确、规范、熟练的书写带有秃宝盖的字3、培养学生热爱书法艺术的兴趣。教学重难点：正确规范的书写带有秃宝盖的汉字。教具学具：课件、笔、墨、纸、砚。一、情境热身，复习导入1、课前热身同学们，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！（1）坐姿十二字:头正身直，臂开足安，心静气缓（2）执笔歌：按、压、钩、顶、抵五指全上场，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。2、复习旧知同学们还记得我们第2课时学了什么部首的写法吗？（宝盖头）同学们的记忆力真棒，谁来说说宝盖头怎么写？我们书写时要注意哪些要点？3、这节课我

2、们来学习秃宝盖的写法。（板书课题）二、学习新知 1、自主学习同学们请看大屏幕中九成宫醴泉铭中的“冠”字与米字格中的“冠”字。请同学们以米字格作参照说说原碑中“冠”的秃宝盖有什么特点？2、导学提示同学们观察的非常仔细，现在我们一起来看导学提示：（1）先自己看书43页我来分析，小组研究归纳秃宝盖的书写要领。（2）在小组里分享要领，讨论有疑惑的地方。（3）小组完成后请坐好。（屏幕出示导学提示）3、汇报交流学生汇报秃宝盖的书写要领。4、学生练习（1）课件出示秃宝盖的范写，学生欣赏。（2）学生练习书写秃宝盖（播放舒缓音乐），指生到前面展示，其他生观察点评，找出优缺点。（3）生再次练写秃宝盖，做到一个比一

3、个好。5、尝试描红我们学习了秃宝盖的写法，如果把秃宝盖放到例字中，同学们仔细观察比较秃宝盖的形态有怎样的细微差别呢？观察好了，请同学们动笔尝试描红。（教师巡视，观察生是否写出不同形态）6、练习书写看来同学们已经掌握了秃宝盖在例字中的不同形态，下面我们来欣赏这三个例字的范写，认真体会。学生尝试练习书写“冠”“军”“宜”（每字写一个），师巡视指导。（学生练习时播放舒缓音乐渲染气氛）。7、评价指导（1）指生到前面展示，全班观察点评，找出优缺点。（2）生观察自己的字，找出优缺点，再次练习书写。争取做到一个比一个好。三、展示评价1、引导学生自评屏幕出示评价标准，依据评价标准把自己认为比较好的字圈出来。2、小组互评小组中展示自己的字，选出小组中最好的到前面展示。3、最后教师点评师生一起评选出本节课优秀的字给予“书写小能手”奖励。四、知识拓展，欣赏名家著作汉字是五千多年中华文明传承发展过程中最重要的人文标识。除了今天我们学习的欧阳询的九成宫醴泉铭，还有许许多多的名家著作，我们大家一起来欣赏一下。（大屏幕展示一些名家作品）