人美版五年级下册《书法》第7课 人字头-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、7人字头教学目标： 1、掌握人字头的写法。 2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 3、通过学习，激发学生的自豪感。教学重点： 掌握人字头的写法。教学难点： 掌握人字头各笔画的组合特点。一、导入新课俗话说，人字好写，人难做。其实老师想说的是，别看人字就一撇一捺，要想写好还真不是件简单的事。我们一起走进本节课的学习。二、探究新知，讲解书写1、一起来看下人字的历史演变。学生可以在座位上模仿字形，体会人字的外形特点。2、这是单独的人字，这是今天这节课我们要学习的人字头，是不是把单独的人字头挪上去就是人字头呢？为什么不可以?3、一起来比较一下人字和人字头的相同点和不同点。（先原帖中对比，再米字格中对比

2、）重点体会两者写法的异同。4、出示报告单，师生一起来整理一下：人 字人 字 头组成笔画夹角大小交点位置写法特点5、人字和人字头最大的区别在哪？为什么要交叉点靠上?6、通过刚才分析整理，我们理解掌握了人字头的书写，下面老师范写人字头，同学认真观看。7、老师画出运笔示意图，学生书空巩固。8、出示令、今、含，先观察例字，学生比较三个字中人字头的细微差别。再尝试描红。9、小结：通过刚才的书写有什么要和同学交流一下？10、一起来学写令字，读帖，分析交流令字，令字在书写时需要注意哪些地方？学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。11、小组内一起来学写今字，读帖，分析交流今字，今字在书写时需要注

3、意哪些地方？小组汇报，学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。12、有谁愿意挑战一下当一把小老师一起来学写含字？读帖，分析交流含字，含字在书写时需要注意哪些地方？学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。三、展示评价1、同学可以先自评，也可以同桌，前后位互评，最后小组评价。2、全班展示，师生共评议。四、课堂总结 本节课学习了什么内容？你们有什么收获？ 师小结：是啊，这节课我们不但学会了人字头的书写要领，也从中感受到了书法的博大精深，同时也从这撇捺提按中，懂得了做人要互相照顾，互相帮助的做人道理，相信大家这节课既学会了人字，也学会了做人。五、知识拓展1、这节课我们重点学习了欧阳询的九成宫醴泉铭的人字头，其实不同的人对美的理解是不尽相同的，下面我们来一起欣赏一下其他书法家的写的人字头。2、请有兴趣的同学在九成宫醴泉铭中寻找一下，还有哪些字是有人字头？选择自己认为字形漂亮的例字，与同学分享自己的发现。