部编版八年级语文上册《与朱元思书》教案+课件+导学案（教研组定稿）.zip

与朱元思书导学案与朱元思书导学案班级_ 姓名_ 学号_ 等第_【学习目标】：【学习目标】：1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、领会作者向往自然、厌弃尘俗的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。【知识链接】【知识链接】1、吴均（469520 年），又作吴筠，字_，_（朝代）时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。2、诵读有关富春江的诗句：天下佳山水，古今推富春。（元 吴恒赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如（唐 韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（苏东坡）一折青山一画屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（刘嗣绾）【课前预习】【课前预习】1、阅读课文，给下列加点字注音。泠泠作响（）鸢飞戾天（）（）嘤嘤成韵（）经纶（）轩邈（）（）急湍（）缥碧（）横柯（）2、诵读课文，结合文下注释了解文章大意，并在文中标注出你暂时不能理解的语句。【疏通课文】【疏通课文】3、解释下列加点词语通假字千转不穷：窥谷忘反：词语活用任意东西：猛浪若奔：皆生寒树：互相轩邈：一词多义天下独绝 百叫无绝负势竞上 横柯上蔽其他重点：风烟俱净：从流飘荡：任意东西：一百许里：水皆缥碧：急湍甚箭：直视无碍：争高直指：负势竞上：望峰息心：鸢飞戾天：横柯上蔽：4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。【课堂探究】【课堂探究】5、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？6、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。7、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？（以上两条在书中圈点、概括）（以上两条在书中圈点、概括）8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的情感？9、采用“之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。（提示：可以从文章的意境、语言、情趣、写法、结构等方面评析）【课堂练习】【课堂练习】【甲】与朱元思书与朱元思书【乙】与施从事书与施从事书 吴均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。【注释】施从事，作者的朋友。故鄣县在今浙江安吉西北。绝壁干天形容山峰直插云霄。【汉】银河。【企水】口渴求饮。春罗即女萝。晦，黑暗。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。10、解释加点词语：猛浪若奔 窥谷忘反 千翼竞来 春罗被径 11、翻译乙文中划线句子：12、两文中描写青山的语句分别是 【甲】【乙】13、阅读过这两篇文章，你能够悟出作者吴均的内心感受吗？写在下面。与朱元思书（教案）【教材简介】从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如三峡 小石潭记）的小结，又是对学生自学文言文的检测巩固，更是对即将要学习的岳阳楼记 醉翁亭记的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。【目标预设】1 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2 结合全文内容提炼出全文的中心，理解作者“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，体会写景的一些简单方法。3 自主判断本文动静结合、视听结合的表现手法并通过小组合作分析它们之间的联系。4 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5 通过“美”赏析，品味本文写景之“美”和材料处理的精当。【重点难点】1 结合全文内容提炼出全文的中心，理解作者“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，体会写景的一些简单方法。2 通过“美”赏析，品味本文写景之“美”和材料处理的精当。【设计理念】本文是吴均的传世名篇。它是一篇文言形式的骈文，先叙事后写景，由景入情，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“厌弃尘俗、寄情山水”的情怀，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式整齐，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。【设计思路】努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“美”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。【教学过程】一、导入新课：1“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。今天，让我们一起学习吴均的名作与朱元思书。2比较训练：出示三句古诗词（见课课件），引导学生寻找它们的共同点：由此可见，富春江早已经为世人所瞩目，成为人们赞美歌咏的对象。而文人墨客的佳作美文则进一步提高了它的知名度。今天我们学习的与朱元思书 就是这样一篇绮丽瑰丽，美不胜收的佳作。3简介作者：吴均，字叔庠，南朝梁文学家。二、朗读课文，整体感知，感受作品声韵美。1注意以下词语的读音：缥碧 急湍 轩邈 泠泠戾天 鸢飞 经纶 横柯2小组准备，同学范读课文。其余学生听读，把握节奏、重音、情感。教师提示朗读需要注意的地方。3教师范读，学生自由朗读。听朗读录音4学生齐读课文根据朗读提示，努力读出最佳效果。三学生反复朗读，疏通文义1、解释下列加点词语（见学习指南）通假字活用字其他重点字词解释：风烟俱净：从流飘荡：任意东西：一百许里：4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心5组织学生再次熟读课文，基本上达到给出上句，能够对出下句的程度，组织学生在课堂上背诵全文。四、揣摩文本1、采用“之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。结构美：奇山异水，天下独绝。总分式语言美：词采隽永、音节和谐的诗一般的语言情趣美：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活的情趣意境美：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。写法美：“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”2、完成学习指南 58 题五、课堂练习、布置作业附：课文层次板书异水千丈见底 水之清急湍猛浪 水之急奇山高山寒树 树之奇负势轩邈 山之势泉鸟蝉猿 山之音息心忘反 山之力横柯疏条 林之密附：与朱元思书助学稿与朱元思书助学稿班级_ 姓名_ 学号_ 等第_【学习目标】：【学习目标】：1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、领会作者向往自然、厌弃尘俗的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。【知识链接】【知识链接】1、吴均（469520 年），又作吴筠，字_，_（朝代）时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。2、诵读有关富春江的诗句：天下佳山水，古今推富春。（元 吴恒赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如（唐 韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（苏东坡）一折青山一画屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（刘嗣绾）【课前预习】【课前预习】1、阅读课文，给下列加点字注音。泠泠作响（）鸢飞戾天（）（）嘤嘤成韵（）经纶（）轩邈（）（）急湍（）缥碧（）横柯（）2、诵读课文，结合文下注释了解文章大意，并在文中标注出你暂时不能理解的语句。【疏通课文】【疏通课文】3、解释下列加点词语通假字千转不穷：窥谷忘反：词语活用任意东西：猛浪若奔：皆生寒树：互相轩邈：一词多义天下独绝 百叫无绝负势竞上 横柯上蔽其他重点：风烟俱净：从流飘荡：任意东西：一百许里：水皆缥碧：急湍甚箭：直视无碍：争高直指：负势竞上：望峰息心：鸢飞戾天：横柯上蔽：4、翻译下列句子：（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。【课堂探究】【课堂探究】5、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？6、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。7、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？（以上两条在书中圈点、概括）（以上两条在书中圈点、概括）8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的情感？9、采用“之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。（提示：可以从文章的意境、语言、情趣、写法、结构等方面评析）【课堂练习】【课堂练习】【甲】与朱元思书与朱元思书【乙】与施从事书与施从事书 吴均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。【注释】施从事，作者的朋友。故鄣县在今浙江安吉西北。绝壁干天形容山峰直插云霄。【汉】银河。【企水】口渴求饮。春罗即女萝。晦，黑暗。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。10、解释加点词语：猛浪若奔 窥谷忘反 千翼竞来 春罗被径 11、翻译乙文中划线句子：12、两文中描写青山的语句分别是 【甲】【乙】13、阅读过这两篇文章，你能够悟出作者吴均的内心感受吗？写在下面。富春江风光富春江风光天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。元元 吴桓赞吴桓赞钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。唐唐 韦庄韦庄三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。宋宋 苏东坡苏东坡 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。诗兴有声画，须在桐庐江上寻。清清 刘嗣绾刘嗣绾 富春江风光富春江风光与朱元思书与朱元思书吴均吴均 缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷谷 横横柯柯 千千转转 经经纶纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln读准字音读准字音展示一：展示一：音之美音之美 风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一一百百许许里里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水皆水皆缥缥碧，千丈见底；游鱼细石，碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急直视无碍。急湍湍甚箭，猛浪若奔。甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相互相轩邈轩邈；争高直指，千百成峰。泉水；争高直指，千百成峰。泉水激石，激石，泠泠泠作响。好鸟相鸣，泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤嘤成韵。嘤成韵。蝉则千蝉则千转转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰息心；经天者，望峰息心；经纶纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反。横反。横柯柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。有时见日。与朱元思书 风风烟烟俱俱净净天天山山共共色色从从流流飘飘荡荡任任意意东东西西自自富富阳阳至至桐桐庐庐一一百百许许里里奇奇山山异异水水天天下下独独绝绝水水皆皆缥缥碧碧千千丈丈见见底底游游鱼鱼细细石石直直视视无无碍碍急急湍湍甚甚箭箭猛猛浪浪若若奔奔夹夹岸岸高高山山皆皆生生寒寒树树负负势势竞竞上上互互相相轩轩邈邈争争高高直直指指千千百百成成峰峰泉泉水水激激石石泠泠泠泠作作响响好好鸟鸟相相鸣鸣嘤嘤嘤嘤成成韵韵蝉蝉则则千千转转不不穷穷猿猿则则百百叫叫无无绝绝鸢鸢飞飞戾戾天天者者望望峰峰息息心心经经纶纶世世务务者者窥窥谷谷忘忘反反横横柯柯上上蔽蔽在在昼昼犹犹昏昏疏疏条条交映有时见日。交映有时见日。与朱元思书3 3、山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，看看图片图片、想文句、说文意想文句、说文意展示二：形展示二：形之美之美风烟俱尽风烟俱尽 ，天山共色天山共色。从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西。游游鱼鱼细细石石，直直视视无无碍碍。急急湍湍甚甚箭箭 ，猛猛浪浪若若奔奔。水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石，泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。3 3、熟读书上注释，翻译全文、熟读书上注释，翻译全文你说我说大家说你说我说大家说展示三：展示三：义之美义之美鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息息心；心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反鸢鸢：老鹰；：老鹰；戾戾：到；：到；息息：停止，平息；：停止，平息；经纶经纶：处理国家大事；：处理国家大事；窥窥：看到；：看到；反：反：“反反”通通“返返”，返回，返回译句：译句：像老鹰飞到天上像老鹰飞到天上为名利极力为名利极力追求高位的人，追求高位的人，看到这些雄奇的高看到这些雄奇的高峰峰，追逐，追逐功名利禄功名利禄的的心也心也就就平平静静下来。那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山下来。那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。谷，（就会）流连忘返。展示四：揣摩文本：展示四：揣摩文本：言之美言之美采用采用“之美，美在之美，美在 ”的的句式，句式，说说你对课文美点的品味。说说你对课文美点的品味。提示：可以从文章的意境、语言、情趣、写法、结构等方提示：可以从文章的意境、语言、情趣、写法、结构等方面评析面评析示例：水之美，美在它的清澈示例：水之美，美在它的清澈试着分析一下写作特色。试着分析一下写作特色。展示五：中心思想展示五：中心思想 本文从行船游江的实感出发，着力刻画本文从行船游江的实感出发，着力刻画浙江杭州市自富阳至桐庐一带富春江的山山浙江杭州市自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者自然风光，抒发了作者厌弃尘俗厌弃尘俗和和寄情山水寄情山水的思想情绪的思想情绪 吴均，出身贫寒，博学多才，对史学有吴均，出身贫寒，博学多才，对史学有研究，曾撰写史书研究，曾撰写史书齐春秋齐春秋，实录史事，实录史事，伤到了梁武帝，被焚书革职伤到了梁武帝，被焚书革职（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返）谷忘返）读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。享受、心灵的愉悦。比较一下南北朝时期南朝各朝代比较一下南北朝时期南朝各朝代文章的共同点文章的共同点 骈文：骈文：“文体清拔有古气文体清拔有古气”吴均体吴均体 “山际见来烟，竹中窥落日，鸟向山际见来烟，竹中窥落日，鸟向檐上飞，云从窗里出檐上飞，云从窗里出”。三峡（郦道元）三峡（郦道元）自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也不以疾也春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝巘多生春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳激情朗读激情朗读a.a.重音重音 b.b.节奏节奏c.c.语速语速d.d.情感情感 如：急湍甚箭，猛浪若奔 以“二二”节拍为主,如：风烟/俱净，天山/共色应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。1 1、风烟风烟俱净俱净，天山，天山共共色。色。俱俱:都；都；净：净尽；共：相同，一样。净：净尽；共：相同，一样。译句：译句：风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青的远山融为一色。与青青的远山融为一色。2 2、从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。从：顺、沿。东西：向东，向西。从：顺、沿。东西：向东，向西。译句：译句：（我乘着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地（我乘着船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所致观赏景物。任船所致观赏景物。3 3、自富阳至桐庐，一百自富阳至桐庐，一百许许里，奇山异水，天下独里，奇山异水，天下独绝。绝。许：许：表大约的数量表大约的数量,“上下、左右上下、左右”绝：独特的绝：独特的 译句：译句：从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。下独一无二的美景。4、水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底，千丈见底。缥碧缥碧：青绿色；青绿色；译句：译句：富春江富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。5 5、游鱼细石，直视无游鱼细石，直视无碍碍。碍：障碍。碍：障碍。译句：译句：游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去可以看游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去可以看得很清楚，毫无障碍得很清楚，毫无障碍 6、急急湍湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。湍：急流的水；奔：湍：急流的水；奔：奔马。奔马。译句：译句：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。骏马。7、夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒寒树。树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩邈轩邈；争争高直指高直指，千百成峰。，千百成峰。寒：耐寒的；寒：耐寒的；负负：凭借；：凭借；竞竞：争逐；：争逐；上上：向上。：向上。轩轩：比高：比高;邈邈:比远；高：高耸比远；高：高耸;直：笔直地；直：笔直地；指：向上。指：向上。译句：译句：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树，夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树，(高山高山)凭依着高峻的山势，争着向上，凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山这些高山彼彼此都争着往高处和远处伸展；（此都争着往高处和远处伸展；（群山群山）竞争着高耸，）竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。笔直地向上形成了无数个山峰。8、泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。激：冲击激：冲击 ；泠泠泠泠：水声清越；作：发出。：水声清越；作：发出。译句：译句：泉水飞溅在山石之上，发出泉水飞溅在山石之上，发出清越清越泠泠的响声；泠泠的响声；百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。9 9、蝉则千蝉则千转转不不穷穷，猿则百叫无，猿则百叫无绝绝。转：转：“转转”通通“啭啭”，鸟鸟婉转地婉转地叫叫。穷：停。绝：断，停。穷：停。绝：断，停。译句：译句：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。1111、横横柯上柯上蔽，在昼犹昏；蔽，在昼犹昏；疏疏条条交映交映，有时见日，有时见日 柯柯：树枝；：树枝；上上：在上面；：在上面；疏疏：稀疏；：稀疏；交交：互相；：互相；映映：掩映。：掩映。译句：译句：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。时也可以见到阳光。