部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》第2课时教案（教研组定稿）.doc

1、教 案 年教 学课 题8.列夫托尔斯泰计划 2 教时第 2 教时月 日累计 教时教学目标体会文章涉及深广的人文背景感知人物深邃而卓越的精神世界教学重难点欲扬先抑写法的妙处托尔斯泰的思想变化和人生追求教 学 过 程一、复习旧知，导入新课1.默写字词2.说说托尔斯泰给你的初步印象二、合作探究，感受人物形象1.课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文来看，我们仍能感受到这位文豪的不凡，这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？明确：课文前半部分描写了托尔斯泰的外貌，突出两点：一是，庸甚至丑陋，二是十分普通。意在反衬其灵魂的高贵，反衬眼睛精美绝伦。先抑后扬，相反相成，相互衬托，独

2、具艺术效果。写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。2.本文在艺术手法上有何特色一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，“先抑后扬”，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。3.文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价? 学生从文中寻找相关语句。例如：托尔斯泰这对眼睛

3、里有一百只眼珠。（万物尽收眼底的观察力） 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。4.作者为什么要着力刻画托尔斯泰的眼睛？明确：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。5.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意?出示相关背景资料。三、课堂小结，延伸课外本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。四、作业布置二次备课板书设计教学反思