2023高考语文作文备考：思辨类作文抢分秘诀.docx

1、高考语文思辨类作文抢分秘诀必备知识内涵解读：思辨能力就是思考辨析能力。所谓“思考”指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓“辨析”指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。轻与重，大与小，冷与暖，美与丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空与满，有与无，收与放，虚与实，同与异，是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢，义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等，汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心，惹人深思。思辨段落的写作：哲学是聪明之学，高考作文如果学会用哲学原理分析问题，写起文章来就能居高临下，把问题分析得清楚透彻，从而增加文章的深度，增强说理的力量。哲学原理很多，如精神物质关系的原理，内因外因关系

2、的原理，整体局部关系的原理，辩证的原理，等等。在议论文写作中，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，解决问题，是最能体现文章思辨性的思维方法，用好一个哲学原理，就可能改变你作文平淡，得分偏低的局面。训练时：1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程；2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过程中学生能找到自己某一不足项，亦是成功；3.以能力为主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。训练时抓住以下七大重点，快速搭建审题框架：1.读材料，找准思辨话题（审题）2.扣概念，深挖话题内涵（立意）3.重思辨，要有主客轻重（构

3、思）4.明构思，搭好主体框架（构思）5.有章法，写好主体段落（论证方法）6.炼语言，更富有表现力（语言表达）7.添素材，有力证明观点（作文素材）思辨类作文审题训练阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，

4、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、读材料，找准思辨话题 画出题目材料中的关键句、关键词1.关键句：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也2.关键词： 强与弱 【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。【提示】材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来。材料要细读，每一句话都不放过，从命题人角度来思考，材料的每一句话都或明或暗地透露出命题立意取向。从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题

5、人。试问：你读懂了命题人的真实意图吗？比如：这道作文题目一出来，很多走出考场的学生都说，今年的高考作文主题早就训练过了，是写体育话题的。一听，就知道审题不准。体育是引子，毛泽东所言“体育之效”，这个“效”你注意了吗？关键句“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，这句话，是说体育的吗？“强者如果滥用其强”，明显已经引申到另一个层面，也就是精神层面，是人生处世态度话题。如果不细审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这不是白费力气吗？二、扣概念，深挖话题内涵根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。1.概念理解： 表层上是体育的强与

6、弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。2.中心观点：（示例）发扬体育精神，磨练顽强意志；生命成长，当以强者面世；国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。【提示】观点是多样的，立意是开放的，这也是高考作文的特性。考生只要生能由体育之强弱引由到或人生或社会或国家层面，谈强与弱的辨证关系，把道理说清楚即可。三、重思辨，要有主客轻重1.话题涉及有哪两个或哪几个方面？两方面：“强”与“弱”2.话题的重点你偏向哪一方面？重谈“强

7、”，“弱”是论证“强”。【简评】能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱；能掌控话题的一个方面的偏重。【提示】关系型、思辨型作文有一个共性，话题有两个或多个方面的关系，它们互相关联，有时还可能是对立存在。在论证过程中，既要注意把握好二者或者多者之间的对立统一辨证关系，还要突出这些关系中论述的主体对象，切忌：平均用墨，中庸论调。如本次作文题目，重在论述“强”，在论述“强”中，写到“弱”，以“弱”反衬“强”之重要。也就是说：作文中一定要主谈“强”，还要体现出“强”与“弱”的思辨关系，才合要求。四、明构思，搭好主体框架1.本次作文正式文行文，父采用的方式是：A 层进式 （） B 并列式（ ） C 其他（

8、 ）2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。第一层： （示例） 一谓身体之强。【身体健康，人生之福；体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。】 第二层： （示例） 二谓意志之强。【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。】 第三层： （示例） 三谓道德之强。【从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。】 第四层： （示

9、例） 无 【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。【提示】孔子云：“言而无文，行之不远。”这里的“文”，不是文采，是思想。写议论文，这个“文”，思想性体现就是重在把某一道理说透彻。正文部分说理的过程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够深刻，这是文章的看点，也是阅卷老师能打到50+的关键。分数越往高处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。作文构思表现出一个人的思维能力，通俗一点就是看问题全不全面，客不客观，深不深刻。更多的时候，与一个人的心智成熟度有关。同学们要记住：作文的思维训练，是要入心入脑的，也就是在训练我们思

10、考分析问题的能力。这一能力，终身受用，与作文有关，也与作文无关。审题进入搭构架这一步骤，则进入作文实质性阶段，其重要解决的是一个“写什么”问题。确定好文章主题立意，接下来要迅速思考，如何从面上铺开，把这一话题立意清楚、具体而充分地表现出来。构思的难点：能发散思维，多元思考。思考的核心：从哪几个方面来论证？正文主体段有哪些内容？各段在全篇各承担什么论述任务？构思的重点：段与段之间意思的连贯性是否文从句顺？话题衔接的紧密度是否紧凑？主体段之间的逻辑顺序层次是否合理得当？最后一个重要提示：当你的构思完成后，想一想，再相一想，这几个方面的构思是不是足够成熟？从深刻性角度思考，你的构思深度够不够？可不可

11、以作必要的补充修整？五、有章法，写好主体段落微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。1.这一段话的结构层次： 示例： 提出观点 观点解读 举例 就例子结合观点分析 总结拓展【简评】段内构思文脉清晰，逻辑严密。【提示】很多学生写作文时，一段话废话很多，套话不少，读来索然。那么怎么避开这些问题呢？一种有效的方法就是按一定章法来写，这个章法说穿了就是按照一定的逻辑思维，层层推进，步步为营。认识写好一段话的意义。一段话在文中是要表述一个主体内容的，那么脱离全篇来看，这一段话可以是一篇独立的小作文，也是微作文。段不离篇，写好一段，就不愁写好一篇文章。一段话的训练，就是在练基本功。这就是此项训练的意义所在。

12、解决作文无章法的问题。想好一段话的结构层次，就能避免作文无章法的问题。因为这一结构层次从宏观上来看，要论证上具有严密性、完整性和科学性。比如上面示例的五个层次步骤，一目了然，立场、观点、素材、方法兼具。平时写作言不及要点、文不对主题的学生，可以通过这种模式的写作实践，强化自己在段落上的构思能力，逐步达到行文有章法。解决作文无章法的问题。一段话是有字数限制的，兼顾全篇不少于800字的要求，一个主体段文字在200至250字这宜。这就要求在有限的字数内对字数进行合理分配，不能好说的多说，不好说的少说，或不说。段内结构层次是多样的。文无定法，但并不是说文无法可偱。段落内的结构模式是多样的，灵活多变的，

13、但不管怎样，都得遵循一定的逻辑规律，不可能信马由缰。请同学们反思自己平时的写作，在写正文内容时，是不是有清晰的构思，这一段话是如何一步步、一句句写下来的？有没有清晰的思路？如果有，那么说明，那你一定会感觉到自己的作文写得有底气。如果没有，那么你一定会感觉到自己的作文写得敷衍有压力，对得高分没有“底”。2. 请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容（200至250字）二谓意志之强。/（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。/（观点解读）“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”/（事例）蚯

14、蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。/（“事例+观点”解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那他还是一个字弱！一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配得上一个字强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留取名”。正所谓“天行健，君子当自强不息。”/（总结论述，强化观点）（249字） 【简评】全段内容思路清晰，按五个构思步骤依次有序行文，字数控制恰到好处，表现出高水平的构建思维能力。【提示】如果从高考作文字数要求角度来分析，优秀作文850至900字为宜。考虑到开头和结尾，正文通常有三个主体段，那么主体段250字最标准。250字好

15、写，但是写好了难。在有限的字数内，要想明确地表达并证明自己的某一观点，就得想好字数分配问题，因为这一段话是立体的，不是某一方面的，其内容布局有多方面的元素。比如上面的构思“ 提出观点 观点解读 举例 就例子结合观点分析 总结拓展”，这一段内结构思维模式好处就在于能让学生知道如何具体行文，解决“胸有成竹”问题；同时这五点构思，每点写一句话，250字就差不多了，写起来就非常轻松。六、炼语言，更富有表现力题目材料：1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。体育锻炼能让一个人身体变强。请结合材料，发表你的看法。要求观点

16、明确，语言流畅，富有力度，兼顾文采，150以内。示例： （示例）体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远；强健的臂膀，能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起有健康，才有小康！（131字）【简评】这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住材料中“目不明可以明，耳不聪可以聪”，进行发散思维，运用排比句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，“有健康，才有小康！”知句收尾，“康”韵和谐，朗朗上口。【提示】海明威站作写作，写成“电报体”

17、小说，就是为了让自己尽量不写废话，其“冰山理论”精髓也在于此。就学生写议论文而言，在语言构建与表达上通常存在两大“痛点”：一是全篇重点不明，详略不当，掌握不了文章论述的着力点；二是段内重点不明，隔靴瘙痒，语句的表现力、感染力不够，语句软绵绵，轻飘飘，说理绕来绕去，一段话内容可以用一句话来概括。议论文的语言锤炼是一项真功夫，冰冻三尺，非一日之寒。训练的重点是让学生知道，如何用最省的笔墨，表达最精准的意思。训练的前提，还是要多读，培养语感。每次训练，让学生写几句精彩的话，就是成功。七、添素材，有力证明观点1. 这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，写出主要内容即可。示例

18、：材料中的句子，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。” “不以强喜，不以弱悲”，名言警句：“天行健，君子当自强不息。” 毛泽东：“文明其精神，野蛮其体魄。” 报刊：“健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固，民族昌盛、国家富强系于1的坚实。”（人民日报）课文：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。” “故不战而强弱胜负已判矣”“仁义不施而攻守之势异也”事例：二战时的德国战斗力爆表，最终灭亡； 中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来；中方代表在诸多场合的硬气发声，完美

19、诠释了什么叫精神之强！【简评】全上面的列举的10个素材，不可谓不丰富。有直接引用材料，有名言警句，有课本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材一看，就知道其与本次作文主题高度契合，能有力佐证中心论点。【提示】考场作文，素材是评分项，高考作文评分标准有关素材的项目要求：基础等级中有“内容充实”这一条，发展等级中有“丰富”（材料丰富）、“有创新”（材料新颖）这两条。其实，写论议文运用素材有四点看得到的好处：一是作为论据，能有力地证明中心论点；二是避免说理单调，所谓事实胜于雄辩；三是丰富文章内容，说直白点，可以凑字数；四是鲜活的素材能为文章增添时代气息，说理联系实际，紧贴当下，使文章具有启发作用，

20、更具阅读价值。可以这样说，妙用素材是考场作文提分的“法宝”。高分作文，素材必不可少。素材运用要遵循“真实、典型、时效”三原则，注意不要在故纸堆里做文章。平时作文素材积累，要丰富信息获取渠道，学会从媒介中获取有价值的信息，准备一个素材摘抄本或搜集整理一个素材资料库，这既是写作丰富笔头的需要，更是我们立德树人、成才成人的需要；加强对素材的背诵记忆，唯有考前大量作文素材积累，考场作文才能从容应对。 2.请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右）示例1：材料：二战德国失败+“仁义不施而攻守之势异也”论述1：二战时的德国战斗力爆表，希特勒战争狂人野心勃勃，实力不可谓不强，意志亦不可

21、谓不强，可最终“强得快，亡得早”！论述2：无论是个体、组织还是国家，有强的力量做恶的事情，蛮横霸道，滥用其强，其结局必然是“仁义不施而攻守之势异也”，至强转至弱，至弱转衰亡。示例2：材料：“文明其精神，野蛮其体魄。”论述1：毛泽东还有一句名言：“文明其精神，野蛮其体魄。”这里有三个关键词，“体魄”“精神”和“文明”。毛主席把“文明”放到首位，他在告诉我们，代表文明的力量才是最强大的。论述2：这世界有弱肉强食的丛林法则，但还有一个文明良知的人类真理。在人类社会，强者的最高境界是文明道德。没有文明做底色，没有道义做底蕴，一切的强大都是虚弱的必然。示例3：材料：中国人民“站”起来、“富”起来、“强”

22、起来论述： 回顾中国共产党建党百年史，我们当初的小米加步枪，与国民党飞机加大炮相比，哪一个更强？伟大的中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来，由弱变强，就是因为中国共产党代表了人民，代表了正义，代表了人类共同的道德与正义。【简评】上面三个素材运用示例，一个共同的特性就是在引用素材时，能结合所要表达的观点进行精准的对点论述。论述时，既然就材料本身的观点内涵的解读，也有由材料发散拓展，将观点引向深入论述，体现论述的深刻性。【提示】素材这一块，对于学生而言，普遍存在的问题有四点：一是平时没有素材积累，作文时拿题目材料当素材；二是平时有素材，但积累不够，可选用的较之又少；三

23、是运用素材不得当，不典型；四是素材运用时“叙”多于“议”，或者说只是简单地堆砌素材。解决这一问题，除了平时积累素材外，还有一点就是如何运用素材的问题。素材运用要坚持一个原则：服从和服务于论证需要。引用素材笔墨从简，概述为主；运用素材一定要结合所论证的观点，展开论述，这一点尤其重要。多针对素材析现象，找原因，看本质，也就自然能发表些议论来。要围绕具体作文主题表达需要，巧妙地艺术地转化，一材多用，就看你脑袋够不够灵光；这是素材训练的关键能力点。思辨性作文万能分论点20组1.主题词：执着与变通只有执着的人生单调而清苦。只有变通的人生摇摆而蹉跎。执着是变通的前提，变通是执着的途径。在生命的寒冬里，让我

24、们把执着与变通结合起来。2.主题词：低调与高调，做人与做事低调做人，高调做事。高调做事是一种责任，一种气魄；低调做人是一种修养，一种风度。低调和高调，是人生的一体两面，不可分割。当代青年，既要有低调谦逊的美德，又要有高调做事的气度。3.主题词：苦与乐苦中取乐，是内心无念的具体体现，也是生命中最有意义之乐。苦中取乐，是一种心性的坚守，那么乐中得苦，便是人生的修行之基。没有苦境，仿佛没了动力，没有深思；乐境之中从来也没有永尽之乐，善待乐境，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中见日月。4.主题词：品味热闹与欣赏枯燥品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。品味热

25、闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。5.主题词：遗憾与辉煌立志欲坚不欲锐，成功在久不在速欣逢盛世，我们当创造辉煌。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年辉煌过后，难免会有遗憾。莫道桑榆晚，晚霞尚满天辉煌振人心，遗憾催奋进。6.主题词：时间与价值有些事物一出现就被人们认定有价值。可大部分事物是需要时间的沉淀，才会被认识到其价值所在的。人们认识事物的价值不仅仅是物质性的，更多的是精神性的。人们对于情感的认识更需要时间的沉淀。时间的沉淀与事物的价值是密切关联的，经历时间的沉淀，我们才能认识事物真正的价值与意义。7.主题词：得与失有得必有失，有失才有得。得从失中来，有失总有得。得失难两全，取舍须三思。8.主题词

26、：批判与建设在人类历史上，批判精神是一切思想的根基和源泉。每个人都有批判和质疑的权利，可是如果每个人都只是嘴上说说，手上无所作为，又有谁来解决问题呢？我们要从批判走向建设，用自己的实际行动担起肩上的责任，用点滴的努力积攒社会的正能量。9.主题词：成功与偶然、机遇成功需要心性坚韧。成功需要不断磨练。成功需要耐心与专注。成功离不开偶然的契机，可偶然不是成功的唯一因素。那些看上去偶然成功的背后，总藏着艰辛与磨难。10.主题词：自卑、苛求盯住自己的短处不放，你会成为自卑而却弱的人。盯住别人的缺点不放，你会成为孤独而无助的人。白壁存微瑕，贤人有缺憾，一味苛求，会伤人害己。让我们放下苛求的包袱，轻装前进。

27、11.主题词：大时代与小幸福大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的真正成色。大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华章。12.主题词：自律、规则、公平自律，是遵守规则的前提：没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起。规则，是社会实现公平的保障：唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正。由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。13.主题词：仰视与平视当我们仰视时，圣人之道就是我们的启明星：仰望先贤，向光而行，追逐光，靠近光，成为光，发散光，去遇见独一无二更好的自己。当我们平视

28、时，我们就是自己的北极星：平视，既是对自己的尊重，也是对自我的约束。仰视与平视，为共生的两翼：于个人，可善其身；于世界，谋同发展。14.主题词：快与慢快以追逐，以快节奏的生活奋勇追逐时代浪潮，推动时代列车加速向前，追向更加美好的未来。慢以养性，按下暂停的按钮调节本性，守望心中正道，清欢之后再出发。快节奏的时代给予我们动力不断向前冲，给我们的未来增添无限可能；慢节奏的生活抚慰我们疲惫的身心，让我们在坚守中积攒能量，等待下一个冲刺。15.主题词：强与弱以强者的眼光和格局生活。以弱者的心态感受世界。强弱并行，求个人之发展，成国家栋梁，得国家之富强。16.主题词：“扶志”与“扶智”、“输血式扶贫”与“

29、造血式扶贫”“扶贫先扶志，治贫先治愚”。要提高扶贫工作的针对性和有效性，必须要先“扶志”。精准扶贫重在“扶志”。要转变“等、靠、要”的思想，充分调动群众脱贫致富的积极性和主动性，发挥其主体作用。常言道“扶贫必扶智”。要改变过去“输血式扶贫”的模式，转向“造血式扶贫”，让群众自己想脱贫，进而提升群众的文化素质与职业技能，真正实现脱贫致富。17.主题词：“养大德”与“拘小节”养大德者，其志必明，以行远也。拘小节者，小善必行，以立身也。拘小节者，必成大器；养大德者，必拘小节。18.主题词：女排精神、女足精神女排精神是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软

30、实力则给了他们不竭的精神力量。没有硬实力，在赛场上一打就垮，而没有软实力，则会不打自垮。19.主题词：确认自我与拒绝自我“拒绝”是向外的抵抗，而“确认”是指向自身的认同。“拒绝”只是前提而非终点。唯有叩问内心，在实践中确认内心的浮标，才可择定远方，构筑归处。青年人确认了自我，才能在时代的地图上找到自己的坐标，明确自己的位置。“确认”不意味着固守，“确认”是始终处于变动之中的动态式的发展样貌。20.主题词：知识、汗水、成功知识是成功的基础，知识成就梦想。汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌。学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。思辨性作文写法精讲 22.阅读下面的材料，根据要求写作。

31、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做自己感兴趣的事，往往效率更高、效果更佳。但是，有时我们又不得不面对枯燥乏味的事。有人认为，能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥。而在娱乐文化背景下成长起来的一些年轻人，被“精彩”惯坏了，越来越失去良耐枯燥的能力，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。对此，你有何感触?请联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。不得抄袭；不少于800字。 相关标题推荐：甘坐冷板凳，潜心等春来兴趣出精彩，枯燥出奇迹兴趣增效，枯燥滋养精彩麻痹神经，枯燥滋养灵魂 双行标题：兴趣往往增效率，枯燥亦能滋性灵精彩为

32、生命增色，枯燥为青春赋能于兴趣中得愉悦，于枯燥时滋性灵于兴趣中得愉悦，于枯燥中知真味 【考场作文】甘坐冷板凳，潜心等春来 岁月泼墨，缀下兴趣之繁花；卿自藏蕤，当于枯燥中沉浸深入，不负韶华。世事纷繁复杂，除了热门，还有冷门；除了兴趣，还有枯燥；除了精彩，还有忍耐所以我认为：吾辈青年在浮躁喧嚣的世界中当正确面对枯燥，于枯燥中得愉悦，于枯燥中滋性灵，甘坐冷板凳，潜心等春来。这“春”，是兴趣。于枯燥中沉潜，得兴趣之繁花。正如材料中所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一如冬奥冠军谷爱凌。从一个训练场地奔向另一个训练场地，从一个赛场赶往另一个赛场，就连一日三餐也只能在车上吃。但是谷爱凌却从如此枯

33、燥无味的生活中觅得了兴趣，年仅9岁便会科学管理自己的时间，并沉潜其中，于世事纷杂的穿林打叶声中吟啸徐行，清醒又自由，在自己的兴趣与热爱中活得闪闪发光。而那些在枯燥的训练中受过的伤，则成了她所有的勋章。仿佛在教育吾辈青年：冷板凳也能生出兴趣，热爱可抵岁月漫长。这“春”，需坚守。永葆初心，板凳甘坐十年冷，枯燥也能滋性灵。用左手打磨岁月，用右手惊艳时光。揆诸岁月长河，那些永葆初心，于枯燥中坚守之人才是吾辈青年的榜样!耄耋之年的袁隆平，心怀让十亿人吃饱饭”的初心坚守稻田，于枯燥中觅得兴趣，喜看稻菽千层浪；敦煌的女儿樊锦诗以“择一事终一生”的初心从几千年的纷杂史料中披沙拣金，坚守与传承吾辈青年若能坚守初

34、心，耐住枯燥，心无旁鹜，把个人理想融入当代中国建设，必能于枯燥中开出兴趣之花，艳压群芳!兴趣增效，枯燥滋养。深度学习，等春来，勿迷茫。毋庸讳言，在新世纪的今天，一些青年人不投入深度学习，却滋生出浮躁心态：有的不肯付出努力一味追求礼花般的绚烂绽放，有的垂涎众星捧月前呼后拥，陶醉于鲜花和掌声；有的流连于光鲜世界，嘲笑“板壳甘生十年冷”他们淹没于名利，所累于杂念，被所谓的“精彩”裹挟而不愿深度学习，最终迷失于茫茫人海，无处绽放而难逃平庸正所谓：“不能胜寸心，安能胜苍穹？”作为青年学生的我们，应该从枯燥中觅得兴趣，于枯燥之时滋养性灵。注重深度学习，沉潜其中，以一种做人做事的纯粹与坚韧永葆初心，让冷板凳

35、上开出兴趣之花，花香四溢，春意盎然！ 【考场快速审题】圈画出关键词：兴趣与枯燥，或者精彩与枯燥。可知这是一篇关系思辨型作文。材料关系解读：兴趣往往能高效枯燥也能滋养人但是年轻人被娱乐文化裹挟，不能忍耐枯燥，不能静心深度学习，怎么办？怎么办世事纷繁喧扰，年轻人应该“甘坐冷板凳”，用“枯燥”来滋养生命。 标题拟写方法：必须有关键词，尽量运用对仗型“黄金标题”。 开头段：比兴手法开头，用整句分析概括材料，明确观点。 三个分论点，是对题目的拆分。 论据一：材料中的名言+时鲜个例 有文采的议论句，回应材料中的任务“你有何感触”； 一句“用左右打磨岁月，用右手惊艳时光。揆诸岁月长河”引出论据，也“惊艳”了

36、阅卷老师； “深度学习”“精彩”等都是是材料中的关键词； 第三个论据为“现象型”反例。主体段中两正一反的事例，避免了平铺直叙； 结尾：名言+倡议希望最后一句，“春意盎然”，诗意盎然，文采斐然哦！名校模拟阅读下面的材料,根据要求写作。子曰:“不患无位，患所以立；不患莫己知；求为可知也。”（论语里仁）这则语录阐释了名位与才能的关系，表明了孔子立身处世的基本态度。其意为：不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能；不发愁没有人知道自己；应追求足以使别人知道自己的才能。也就是说，有才能才会有地位名声；没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失。上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示，请结合你对自身发展

37、的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。范文：以才立名系责任，以能谋位为他人(对仗式标题，题目中出现才、名、位等关键词）子曰:“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。”这句话深入阐述才能和名位的关系：有才能通常能带来大名声、高权位，但名位要和才能相当，如果名位大于才能，名声必将跌落，地位亦是难保。所以，对于我们当代青年而言，要提升能力，厚积才学，为了将来能够以才立名，以能谋位。并且，名声越大，责任越重，权位越高，越要利人。（开头联系原材料，直奔主题，150字，出现了“我们当代青年”，呼应“结合自身”之要求。）“

38、了却君王天下事，赢得生前身后名。”以才立名，名因才显，名声越大，责任越重。（分论点一，引用辛弃疾破阵子中的名言，着眼于名声和才能的关系，并将立意升华到名声越大责任越重的高度。）有剧必火的黄海波，18岁夺的肖邦国际钢琴赛冠军的李云迪，会十八般乐器、七种语言的王力宏他们都凭借卓著的才华获得了巨大的名声，然而又都因为没有担起做为公众人物行为示范的社会责任，纷纷从神坛跌落。与之形成鲜明对比的是一生朴素如老农的科学家袁隆平、抗美援朝唱戏赚钱捐飞机常香玉、声明死后捐出全部个人财产的周润发，他们名声更大，却能像鸟儿爱惜羽毛一样爱惜自己的名声做为当代青年，我绝不由天，绝不躺平，要努力在时代与命运的罗盘上刻下印

39、记，要追求足以使别人知道自己的才能，然后扛起责任，负重前行。（主体段落采用正反对比论证，提出自己的价值追求，追求才能，扛起责任，绝不躺平，呼应“结合你对自身发展”的驱动任务。）“学成文武艺，货与帝王家” ，以能谋位，位因能尊，权位越高，越要利人。（分论点二，引用元杂剧马陵道开篇语，着眼于才能和地位的关系，并将立意升华到权位越高，越要利他的高度。）张居正16岁中举人，23岁成为进士，成为第一首辅之后，面对年幼的万历皇帝，他完全可以向严嵩一样不作为而名利尽收，然而他却冒天下之大不韪，做出了一番轰轰烈烈的改革事业，解除了明帝国的政治和经济危机，史称“万历中兴”，他被史学家王世贞称为“救世宰相”，被思

40、想家李贽称赞他“宰相之杰”，更被梁启超尊奉为“他是近三百年大明史上唯一的政治家”。与之形成鲜明对比的是去年疫情中武汉那位一问三不知的卫健委主任，一心只为自己谋福利，却把“福利彩票，取之于民，用之余民”原则忘到九霄的原国家福彩中心主任，还有“安阳狗咬人事件”中执法犯法的行政执法队专员王新刚豫剧电影七品芝麻官里有句名言“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。在我看来，有才才能有位，有位更要有为，做位高权重之人，舍己利他，才算有为。（该主体段落拿张居正和近几年中国落马的官员做对比，一古三今，古今对比，要例铺陈，和点例排比相结合）“名位无须艳羡，饥寒不必常忧”，有名不喜，无位不忧，砥砺才德，人生乐活。（分

41、论点三，压缩、化用菜根谭中的名句“人知名位为乐，不知无名无位之乐为最真；人知饥寒为忧，不知不饥不寒之忧为更甚”。辩证看待名声、地位和才能德行的关系，让立意更更进一层：砥砺德行却不为名位。）张文宏、张桂梅作为各自领域的大先生，德行高远，声名远播，令人尊敬。但让我同样敬佩的是中国大地到处生根、发芽、开花的平民英雄，我甚至记不清他们的相貌，喊不出他们的名字他们是火海中逆行的消防员，疫情中坚守的志愿者，洪灾中拍车窗劝人逃生的陌生人，冻雨里扛棉被上山救下马拉松运动员的牧羊人他们默默无闻，但英勇非凡；微光点点，却聚成明炬照亮风雨征程。他们就是习近平总书记在6次新年贺词中，65次提到“人民”。做为时代青年，

42、可以无名，可以无位，但要须提升才能，砥砺德行，有利他之心，有报国之志。（拿张桂梅、张文宏和中国数以亿计的平民做对比和类比，用总书记的新年贺词来升华文章主旨。）习近平：“人民是历史的创造者!”，做为新时代的青年，不管才华几许，名声多大，地位高否，能成为历史创造者一员中国之“人民”，足以！（呼应标题和开头，点出自我价值的实现最终目标成为历史的创造者，成为人民中的一员，完成驱动任务，抒真情，有真我。）舍名位于心 奉才能而行孔子曰：“不患无位,患所以立;不患莫己知,求为可知也。”屈子亦言：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”先贤智慧，如星如月，光照千代，更启迪吾辈：舍名位于心，奉才能而行。千磨万击还坚劲

43、远圣，无贵无贱，惟奋斗以增才学。就像竹子不在意是否有千寻之高，而只是努力生长一样，远哲圣贤，是从不在意名位的。你看，宋国的庄子曳尾涂中，舍了楚国相印，在泥淖里，在涸辙间，观照苍生，站成一棵守护月亮的树；你看，唐朝的巫医乐师百工之人，“君子不齿”，舍了“位卑足羞”，“不耻相师”，终于令君子之智反不能及；你再看，明朝的宋濂，“缊袍敝衣”，舍了“朱缨宝饰”，负箧qi百里，执经叩问，预君子之列，承天子荣光“立根原在破岩中”，却向上向善，“千磨万击还坚劲”，吾辈青年，应学竹子，当学远圣，无论名位，只是奋斗，奋斗增才学。烈火焚烧若等闲前浪，无富无贫，惟行进以长才干。就如石灰不在乎是否会粉身碎骨，而只是竭力

44、清白一样，前浪乘风，在乎的从来都是梦想和中国。“喜看稻菽千重浪”，那是水稻之父在实验田里用一滴滴汗水酿造的，这汗水，无关名位；耄耋老将再出征，那是大国国士在病房中，在医书里用一丝丝心血熬制的，这心血，无关名位；“馈人间以芬芳”，那是女高校长在崖畔，在雪中用一缕缕奉献织就的，这奉献，无关名位“千锤万凿出深山”，命运的锤，从不曾厚待了谁；命运的凿，亦没有偏爱的谁，只是，石灰只愿“留得清白在人间”，前浪们，“清澈的爱，只为中国”，吾辈青年，应学石灰，当学前浪，无论名位，只是行进，行进长才干。雪虐风号愈凛然吾辈，无名无位，惟踔chu厉以强才能。就如梅花不关心是否能艳冠群芳，而只是留得清气一样，吾辈青年

45、，晔晔y如扶桑，关心的应当是品格、是气节、是才能。这是最好的时代，这是智慧的时代，这是信仰的时期，这是光明的季节，我辈不该愚蠢，愚蠢地梦想一夜成名：我辈不该怀疑，怀疑勤学为径，苦练为舟；我辈该如鲁迅所说“有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。医院里，可以苦读不辍；案板下，可以勤学不歇；疫情中，居家以增知识；洪水时，修身以强能力。“已是悬崖百丈冰”，梅花无意争春，“雪虐风号愈凛然”，待到春花烂漫时，她在丛中笑；吾辈青年，学海无涯，书山凌霄，当如梅花，无论名位，只是踔厉，踔厉强才能。名位为花，才能为实，花易凋落，实却绵长；名位为流，才能为源，流易枯竭，源却不绝。吾辈青年，自当舍名位于心，踏平坎坷又出发；奉才能而行，征衣未解再跨鞍。