人美版五年级下册《书法》第3课 雨字头-教案、教学设计-省级优课.doc

1、学写字头（草字头、雨字头）教学设计教学目标：1、 通过读贴、范写、评价等多种方式，学习草字头、雨字头的写法及带有草字头、雨字头的字；2、 在练写的过程中纠正双姿，培养良好的书写习惯，并渗透上下结构的字中“上扁下长”这一类字的书写方法；3、 在欣赏优秀书法作品及练写中感受汉字的魅力，激发热爱中国传统文化的感情。教学重点：通过读贴、范写、评价等多种方式，学习草字头、雨字头的写法及带有草字头、雨字头的字。教学难点：“蒹”字的书写；雨字头的写法及在不同类型字中的变化。教学准备：师：PPT生：钢笔、书法纸教学过程：1、 导入新课1、 播放视频蒹葭后画面定格“蒹葭苍苍，白露为霜”。2、 揭示并板书课题：写

2、好字头 草字头 雨字头 2、 写好字头草字头及带有草字头的字（一）草字头1、 出示草字头。生观察并汇报书写要点。师相机总结点拨，书写要点。2、 师范写草字头并再次强调。生认真观察。3、 生练写草字头一次，师巡视并选有代表性的两本上台展示，指名评价。师总结强调写法。4、 对照例字再写一个。（2） 草字头的例字：蒹 葭 苍1、 PPT出示三个例字。生仔细观察：带有草字头的字是否写法都相同？你发现了什么？2、 生汇报，师相机总结并指导书写要点。3、 练写“蒹”。（1）观察并汇报书写要点：笔画紧凑，横画平行，笔画呼应。（2）师范写。（3）生练写一次，师巡视指导，选有代表性的两本上台展示，指名评价。师总

3、结强调写法。（4）对照后再写“蒹”一个。4、用观察汇报，范写，生练习，同桌评价，再次练写的方式练习“葭”“苍”。师总结学法：草字头的字一般都与植物有关，带有草字头的字基本上都是上扁下宽的字，书写时一定要分配好上下部分的占位。带有字头的汉字，一般来说，都属于“上扁下宽”的字，就像我们接下来要练写的“雨字头”，就是这样。三、写好雨字头及带有雨字头的字（一）雨字头1、出示雨字的变化。2、雨字与雨字头的区别。生观察汇报，师总结并强调书写雨字头的书写要点：第一笔短平横第二笔垂点第三笔横钩第四笔垂露短竖四点分别为上下点，大小、长短要有呼应。3、师范写雨字头并再次强调。生认真观察。4、生练写雨字头一次，师巡

4、视并选有代表性的两本上台展示，生生互评。师总结强调写法。5、 对照例字再练写一个。（3） 雨字头的例字：露 霜 雪1、PPT出示“露”“ 霜”。生仔细观察：这两个的下半部是什么结构？2、生汇报，师相机总结并指导书写要点。3、练写“露”。（1）生观察并汇报书写要点：雨字头小一些，上小下大，上下左右紧密结合。（2）师范写，生观察（3）生练写一次，师巡视指导，选有代表性的两本上台展示，生生互评。师总结强调写法。（4）对照例字后再写“露”，一个。4、用观察汇报，范写，生练习，同桌评价，再次练写的方式练习“霜”。5、师总结延伸：像这样下半部分是左右结构或者含有撇捺竖弯钩的带有雨字头的字是上小下大的，但如果下半部分是独体结构的字，雨字头则要像一顶大帽子，要写得长一些，大一些，呈现上大下小的结构，并做到中心对齐。比如：“雪”“雷”等。大家可以自己选择一个字练写，感受一下。（四）学生自由练写，补充练习。四、欣赏优秀书法作品1、PPT出示名家优秀作品。2、说说你的感受。五、总结提升1、播放歌曲中国字 中国人师：是的，“一笔书法写春秋，翰墨留香传千古”。在人类历史的长河中，这些书画大家虽如流星般稍纵即逝，但是他们的作品却流传千年，成为人类文明中最瑰丽的珍宝。“字如其人”，我们可以通过欣赏他们的作品，去认识、了解他们。也希望咱们班的孩子也能“工工整整写方块字，堂堂正正做中国人”！