人美版四年级下册《书法》集字练习：上善若水-教案、教学设计-(001).doc

1、集字练习“上善若水”教学设计教学目标： 1、学会“上善若水”四个字的书写方法，了解书写条幅作品的一般方法。2、形成正确的写字坐姿和执笔姿势，培养学生良好的写字习惯。3、培养学生热爱中华传统文化；养成认真细心、勤于思考的学习态度和良好的意志品质。教学重点和难点 掌握“上善若水”四个字的书写方法，体会条幅幅式形式美感。教学准备：实物投影、黑板、写字教材、写字本、笔墨、课件。教学过程：一、 教师作品导入，激发学生兴趣 今天老师给同学们带来了一幅课前老师书写的书法作品，同学们想不想欣赏一下？请同学们仔细观察，看看老师写得是什么内容，如果你认识你请大声读出来？ 1、教师出示教师条幅作品（由上而下，逐步出

2、现：上、善、若、水四个字） 2、生齐读“上善若水” 3、今天我们从唐代大书法家欧阳询九成宫醴泉铭中集出“上善若水”四个字进行集字练习。请同学们和老师一起书空板题。师板题：集字练习上善若水二、探究新知 （一）理解词意，弘扬中华美德 同学们！要想写好“上善若水”这四字，必须先知道这个词语的意思，告诉我们一个什么样的道理，请同学们打开书62页，结合书中的内容介绍和自己课前预习独立学习。 1、学生独立学习理解“上善若水”的意思。2、汇报交流。 谁能来汇报下“上善若水”是什么意思？ 谁能用自己的语言说一说谁还搜集了哪些资料 书中：（善的最高境界像水一样，泽被万物但不争名利）。 出自老子道德经第八章：“上

3、善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。 3、观看“上善若水”公益广告，再次感受水的品性。 下面请同学们观看一段公益广告，相信你对水、对上善若水会有一个更深刻的理解，如果视频中出现文字，请轻声的读出来。 过渡：发于点滴，行于心田，融于交流，盛于久远，相信作为莘莘学子的我们一定会像水一样，泽被万物而不争，将这种中华传统美德传承下去。 （二）自主学习、教师解疑 1、下面我们就来学习这四个字的写法。请看学习提示，请一位同学为大家读一读。 自学提示： 1)先独立观察碑贴和米字格中的“上善若水”四个字，然后结合例字 下方的书写提示进行自学。 2)自学结束后，同桌交流每个字的书写方法。2、汇报

4、交流： “上”字略向左侧倾斜。注意各个笔画的位置和长度。“善”字中间部分笔画较为密集，“口”字宜扁。“若”字横画左低右高，较为舒展，其他笔画较为短促。 “水”字左低右高，竖钩挺直有力，左侧笔画较为短促，右侧笔画舒展。1）“上”字生汇报上字书写要领师：上字整体有什么特点呢？生：上字整体略向左侧倾斜。 师：上字整体略向左侧倾斜，你知道哪一笔起到了至关重要的作用吗？竖 你真棒，不但会观察，还会动脉思考 注意观察竖的起笔在竖中线的左侧（学生）。师：其它笔画的位置和长度有什么特点呢？ 生：第二笔小短横从竖的中间偏上（上三分之一）处起笔，收笔处未到左上斜。 生：第三笔长横略上斜，从横中线下方起笔，至接近横

5、中线收笔。被竖分成两部分，左短右长。2） 善 生汇报书写要领。师追问，较为密集，说明这个善字什么笔画较多横画。其中有几个横向笔画，哪一位最长。横画之间的距离较为均匀。3） 若 横画左低右高，较为舒展，其他笔画较为短促。哪些笔画要短促呢4） 水 左低右高，竖钩挺直有力，左侧笔画较为短促，右侧笔画舒展。 3、学生书写，教师指导 看到同学们的表情，就知道同学们着急了，下面就请同学们拿起手中的毛笔，坐好双姿，看谁坐的最标准。XX同学最棒，在书写“上善若水”四个字时每个字先描红，再双钩填墨，最后临写一个。写完得同学就将学具放好，坐好。好，开始吧。 4、难字指导5、将难再次书写。三、书写作品，幅式练习 我

6、发现咱们班级的同学是最棒的，通过学习，都能将字写得非常漂亮。下面我们要完成一幅书法作品。想一想书写作品时应该注意什么呢？ 请同学读一读小提示： 写整幅作品时，将纸竖放，从上往下书写“上善若水”四个字，每个字对应一个米字格，注意字在米字格中的位置和大小。字应写平稳，四个字之间的距离不要过大。还要注意调整字的大小和笔画的粗细，使各个字协调统一。 1、明确要求及方法2、自主书写 请同学们拿出准备好的纸张，按照小提示的要求，完成今天的书法作品，写完之后，将作品放在桌子的左上角，然后可以用毛边纸继续练习。四、作品展评带动全体 一幅幅作品已经完成，现在请同学们将你的作品先自评，然后组内进行评价，选出本组内最优秀的作品。 1、自评、互评 2、指名评价，教师点评。五、畅谈收获拓展延伸1、通过本节你学会了什么？ 2、请同学们课后从九成宫醴泉铭中搜集一些字组成一个词或诗句进行练习。