人美版四年级下册《书法》书法园地:《元怀墓志》-教案、教学设计-.doc
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1、书法教学设计 设计意图:本课内容,是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一堂毛笔书法课。在三年级上时已安排了一些基本笔画的书写方法。学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识,并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。因此,在设计本课时,我主要从以下几方面考虑:1.注重毛笔书法的实用性与艺术性相结合。学书法最基本的活动是写字,而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚,使人看了乐于接受,否则就失去了它的实用性。同时,汉字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙,形态不一,意趣迥异。通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化,以书写的内容和思想感情的起伏变化
2、,以字形字距和行间的分布,构成优美的章法布局,从而形成了书法艺术。鉴于这方面考虑,我在设计本课时,从观察实用性的美术字入手,让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法,以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中,要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。以求得学生理解变化的规律与内涵。从而初步建立起书法是一门艺术的意识。2.注重培养学生的探究能力与创新意识相结合。书法教学极为常用的模式便是教师示范,学生临摹。这是教给学生书写技能的常见方法。但经过自己的教学实践,我感觉到,光凭老师的示范讲解,学生只能在短时间掌握一定的书写技能,由于
3、课堂时间只有短短四十分钟,而过后学生是否能将这种技能有效地延伸,转化为自己的技能,这是很难说的。因此,在教学中,我在设计时让学生自己设计多个横画时笔画如何处理。一来,意在培养学生的观察探究能力,同时也力求能通过这样的环节,学生的参与程度大大提高,对自主探究表现出了极大的兴趣。学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时,学生在临摹时自然能够更加专心了。练习的质量也会由此而得到一定的提高。这样的练习之下,学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。哪怕在没有范本的情况下,学生也能根据对笔画的理解,结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。教学内容:(毛笔书法)横画的变化及其写法(自编校本教材)参考
4、中学生字帖颜体教学年级:七年级教学目标:1. 掌握横的变化及其书写方法,并能写好例字。2. 培养学生观察、比较的能力。培养学生的自主探究能力与创新意识。3. 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学重点、难点:探究横的变化及其不同横画的书写方法。教学准备:毛笔、毛边纸、墨汁,实物投影仪教学过程:一、 谈话激趣,引入新课同学们,今天老师想和大家一起来欣赏美术字。你见过哪些美术字啊?你能说说这些美术字的特点吗?(投影仪)出示艺术字体综艺体“三”,提问:这个字有什么特点?引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察。由三个横画组成,三个横画长短和粗细完全一样。指
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