人美版四年级下册《书法》第9课 木字旁-教案、教学设计-(002).doc

1、让兴趣之花在书法课中绽放第一课偏旁（一）教学目标：1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：木字旁、三点水、两点水的书写。教学时间：一课时课前准备：我的舞台，你的精彩。我们茹小二年级的小哥哥和小姐姐们，在今天这个舞台上期待着你们精彩的表现。怎么样？有信心吗？老师就喜欢你们这股子牛劲。教学过程：一、 介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的

2、汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢？汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕，这是我国发现的最早的文字叫甲骨文，因刻在龟甲兽骨上而得名，甲骨文的文字大小不一，形态各异，到商周时期出现了铸刻在青铜器上的文字称为金文，金文较甲骨文笔画柔美，形体庄重。到了秦朝，秦始皇统一六国，小篆成为全国通用的文字。小篆字体清秀，笔画圆润。东汉时期，隶书兴起，其字体略微宽扁，讲究蚕头燕尾一波三折。到了北魏时期，形体方正的楷书出现了，直到今天，楷书仍然是我们汉字书写的典范，这是随后出现的行笔流畅的草书，以及字体介于楷书和草书之间的行书。来，一起来欣赏几幅名家作品。（课件展示作品）了解

3、了汉字的演变，欣赏了作品，你有什么感受？（预设：这些字真漂亮，我们的汉字太神奇了！创造出这些字的人太了不起了！这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。我觉得我们的汉字很美，我觉得汉字很神奇，我觉得很骄傲。）是呀，我们的汉字既美丽又神奇，他虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力，如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？（生：想）那这节课我们就来练字，看谁能把字写好看！（通过展示不同时期的书法作品，使学生对中国的汉字历史有所了解，体会汉字的神奇与美妙，从而激发学生写字的兴趣。）二、 练字平台

4、1. 我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的偏旁宝宝来邀请我们了。2. 今天要和同学们见面的一共有三个左偏旁宝宝，谁来先和他们打个招呼？（指一生读）大家一起响亮地再和他们打个招呼吧。（生齐读）3. 书写指导。木字旁：横短、竖长，捺改写成点。三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。两点水：末笔是提，两点相应。4. 学生练习书写，教师巡视指导。师：好了孩子们现在是你们展示自己的时候了，请拿起笔，在这优美的音乐声中像个小书法家一样美美的写写这些字吧！（播放古筝曲高山流水）先摆出正确的写字姿势，在书上描红一个，书写两个。开始。（在学生写字时配入古典音乐，在学生获得

5、美的享受的同时，也给了学生一种静下心来写字的氛围）（学生练字，教师巡视，个别指导。）师：写完的同学在你自己认为写得漂亮的字旁边做个标记，然后和书中的范字比较一下，看哪写的不好，在田字格中再写一个。（学生自我书写，自我纠正）（教师在课上一直关注学生的写字姿势，注意培养学生良好的书写习惯。）三、 展示评价师：接下来，你们可以在小组内交流，互相评一评，看谁最会观察，欣赏别人，别忘了指出字的优点和不足。（生以小组为单位互相赏析和交流）师：谁愿意上台展示一下你的写字成果？你们觉得他的哪个字写的好，夸夸他，哪个字写的不好，帮帮他。（老师也有同感，谁还想说说）师：同学们可真善于评价，还有没有同学愿意展示一下自己的字？（你先说说你觉得你哪个字写的最好，哪个字需要改进？哪个同学愿意帮帮他，找找原因。）（你真有一双善于发现问题的眼睛，真像一个负责任的小老师。某某，那你回去以后照她意见再试试写一写。好吗？）四、 总结：孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡，了解了汉字的发展变化，欣赏了很多名家作品，我们认识了三个偏旁宝宝。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！开课时老师对大家说“我的舞台，你的精彩”，现在你们可以自豪地对老师说：“给我一个舞台，还你一个惊喜。”