人美版四年级下册《书法》第9课 木字旁-教案、教学设计-市级优课.doc

1、教学内容：人民美术出版社书法四年级下册第9课 木字旁教学目标:1、掌握木字旁的书写要领。2、理解木字旁的字的一般书写规律，并牢记口诀。3、写好“木字旁、杖、榭、相”,写得正确、端正、比例恰当。4、培养学生书写的兴趣,提高审美能力。教学重点和难点:教学重点：写好木字旁左放右收的态势，以及四个笔画的位置关系。教学难点：注意左右搭配技巧，整体和谐统一。教学过程:一、课程导入师:同学们,老师给大家带来一幅只有一颗树的图，谁能说一说你对这幅图片有什么感想？学生回答：很孤独。师提问：怎样才能不孤独？师自然引出“独木不成林”的意思：一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。【出自】：汉崔骃达旨：“高树

2、靡阴，独木不林。”从而自然引出这节课的课题：木字旁(板书)二、探究新知师:木字旁是包容性非常强的偏旁，可以在左右结构中做左偏旁、右偏旁，又可以在上下结构中做字头和字底，同学们想一想，还有哪些字也是这样的？学生回答：口、日 等等，师打开PPt，出示火字旁、车字旁等。1.介绍偏旁本节课我们学习木字旁的写法。同学们回答得很好，与“木”字相比，木字旁的横左伸右缩，长捺变成点，更容易和汉字右边的部分搭配。师提问：为什么捺变点要小一些写？生回答：让右。教师总结：写字和做人一样，懂得谦让，社会才能和谐。2.观察偏旁形态我们以九成宫體泉铭中的字为例，来学习木字旁的写法。(打开PPT，展示“木”字旁，请同学们读

3、帖并讨论，木字旁都有哪些特点?木字旁由横、竖钩、撇和点四个笔画组成。撇向左伸展，点收缩，形体狭长。3.出示口诀：木字在左形窄长，横画变短略上扬。一竖穿横要偏右，长捺变点挂中央。闭眼背诵。4.请同学们观察米字格中的“杖”字。借助米字格，我们可以看到“杖”字中的木字旁笔画的长短、角度和位置。1.分析偏旁写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写木字旁?教师点名请几位同学回答下列问题(在PPT上展示课本中的图，并引导学生逐步思考和分析):(1)”杖”字中的木字旁，其横画有什么特点？2)竖钩有什么特点?(3)撇和点有什么特点?(4)需要注意哪些题?学生思考，回答。横左低右高。竖钩从横画右侧穿过，较

4、长;竖钩被横分割，上短下长。撇在竖钩的中间处起笔，短而挺直;点在撇起笔处略下与竖相连，较小。需要注意木字旁左伸右缩的特点，还要注意与字的右边部分搭配和谐。2.教师示范。示范“杖”字的写法，先用粉笔写一遍，重点看结构。再用毛笔写一遍，重点看笔画。提醒学生注意笔画相交的位置，以及木字旁和字右边部分的位置关系。教师播放音乐、巡视、指导,学生练习、展示,点评。5.指导学生观察“榭”“相”二个例字中木字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调并指出，通过描红，可以发现，在“杖”“榭”“相”中，木字旁的形态略有不同。强调学生在书写的过程中要注意起笔行笔和收笔的方法最后教师点评

5、，从课本内容出发，学生自我评价。是否学会了木字旁的写法，是否把握好木字旁左放右收、字形狭长的特点，是否处理好木字旁与字右边部分之间的位置关系;另一方面，从书写习惯出发，学生互相评价，看谁起笔、行笔和收笔掌握得好。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心;对不好的地方指导学生改正。三、课堂小结1.小结:同学们，上了这节书法课,你觉得自己有什么收获?学生回答。2.老师最后送给同学们一句话:今天我们学习了木字旁，我想你们的这个年龄就像一颗颗小树一样，希望过了若干年以后，你们长长参天大树，做一个对国家对社会有用的人。板书设计:杖 榭 相木字在左形窄长，横画变短略上扬。一竖穿横要偏右，长捺变点挂中央。