人美版四年级下册《书法》第9课 木字旁-教案、教学设计-(003).docx

1、第九课木字旁教学目标：掌握木字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点和难点：教学重点：掌握木字旁的写法。教学难点：写好木字旁左放右收的态势，以及四个笔画的位置关系。教学过程：一、课程导入，激活精神：请同学们想一下：“木”字怎么写？当“木”字做左偏旁时，有什么变化呢？二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。本节课我们学习木字旁的写法。与“木”字相比，木字旁的横左伸右缩，长捺变成点，更容易和汉字右边的部分搭配。（板书：木字旁）2、观察偏旁形态。我们以九成宫中的“杖”字为例，来学习木字旁的写法。请同学们跟老师读帖，“杖”字中的木字旁都有哪些特点？木字旁由横、竖、撇和点四个笔画组成。撇向左

2、伸展，点收缩，形体狭长。请同学们观察米字格中的“杖”字。借助米字格，我们可以看到“杖”字木字旁笔画的长短、角度和位置关系。三、讲解示范，激活方法：1、分析偏旁写法接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写木字旁？教师点名请几位同学回答下列问题：“杖”字中的木字旁，其横画有什么特点？竖钩有什么特点？撇和点有什么特点？需要注意哪些问题？2、教师示范示范“杖”字的写法，提醒学生注意笔画相交的位置，以及木字旁和字右边部分的位置关系。四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第36页，先观察课本中的“杖”“榭”“相”三个例字中木字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调并指出，

3、通过描红，可以发现“杖”“榭”“相”三个例字中木字旁的形态略有差别，请几名同学谈谈自己的看法。强调学生在书写的过程中要注意起笔、行笔和收笔的方法。指导学生在课本第37页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第72页继续临摹练习。五、展示评价，取长补短：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会了木字旁的写法，是否把握木横空出世旁左放右收，字形狭长的特点，是否处理好木字旁与字右边部分之间的位置关系；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁书写时注意力集中。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。六、知识拓展，举一反三：请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有木字旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。