复习课件2地球的运动.ppt

1、第二节第二节 地球的运动地球的运动 考纲要求考纲要求 考试内容 能力要求 考点 用地理现象说明地球的用地理现象说明地球的自转和公转自转和公转 运用 地球是太阳系中迄今所知的惟地球是太阳系中迄今所知的惟一有生命的行星。一有生命的行星。地球在不停地绕地轴旋转地球在不停地绕地轴旋转考点知识详析考点知识详析一一.地球的自转地球的自转（1）概念：地球绕着地轴不停的旋转，这种现）概念：地球绕着地轴不停的旋转，这种现象叫做地球的自传。象叫做地球的自传。（2）周期：约）周期：约24小时小时（3）方向：自西向东；从北极上空看，地球自）方向：自西向东；从北极上空看，地球自转为逆时针方向；从南极上空看，地球自转为转

2、为逆时针方向；从南极上空看，地球自转为顺时针方向。顺时针方向。（4）产生的地理现象：）产生的地理现象：昼夜交替；地球是个昼夜交替；地球是个不透明球体不透明球体太阳照射地球的一半太阳照射地球的一半昼夜现象昼夜现象地球不停地自转地球不停地自转昼夜更替。昼夜更替。时差。由于时差。由于地球一刻不停地从西向东自转着，东边的地点地球一刻不停地从西向东自转着，东边的地点比西边的地点更早，更先看到日出。比西边的地点更早，更先看到日出。二二 地球的公转地球的公转（1）概念：地球在自传的同时还围绕太阳不）概念：地球在自传的同时还围绕太阳不停的旋转，叫做地球的公转。停的旋转，叫做地球的公转。（2）周期：一年（或）周

3、期：一年（或365天）。天）。（3）方向：自西向东。）方向：自西向东。(4)产生的地理现象：产生的地理现象：季节的变化季节的变化N NN NN NN N北回归线北回归线南回归线南回归线3月21日前后，太阳光直射在赤道上，全球昼夜长度相等，这一天称为春分日，春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季，春季北半球获得的太阳光热适中，气温温和 9月23日前后，太阳光直射在赤道上，这一天称为秋分日。秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季，秋季北半球获得的太阳光热较弱，气温较低。12月22日前后，太阳光直射在南回归线上，这一天称为冬至日。冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季，冬季北半球获

4、得的太阳光热弱，气温低。夏至日。夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季，夏季北半球获得的太阳光热强，气温高。四季形成四季形成太阳直射点 3月21日前后，太阳光直射在赤道上，全球昼夜长度相等，这一天称为春分日，春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季，春季北半球获得的太阳光热适中，气温温和6月22日前后，太阳光直射在北回归线上，这一天称为夏至日。夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季，夏季北半球获得的太阳光热强，气温高。9月23日前后，太阳光直射在赤道上，这一天称为秋分日。秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季，秋季北半球获得的太阳光热较弱，气温较低12月22日前后，太阳光直射

5、在南回归线上，这一天称为冬至日。冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季，冬季北半球获得的太阳光热弱，气温低。春分春分 夏至夏至 秋分秋分冬至冬至 3月21日6月22日9月23日22日12月太阳直射点在南北回归线间移动太阳直射点在南北回归线间移动春、秋分夏至冬至直射点位置北半球赤道南半球昼夜平分昼长夜短，越往北昼越长昼短夜长，越往北昼越短昼夜平分昼夜平分昼夜平分昼夜平分昼短夜长，越往南昼越短昼长夜短，越往南昼越长昼夜长短的变化昼夜长短的变化 某一地区在一年内白天和黑夜某一地区在一年内白天和黑夜的长短有规律的变化。太阳直射的的长短有规律的变化。太阳直射的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越半球昼长

6、夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短长，夜越短(极地出现极昼、极夜现极地出现极昼、极夜现象除外象除外)。五带的形成五带的形成 五带的划分五带的划分:根据地面获得的太根据地面获得的太阳光热多少为依据。阳光热多少为依据。解题指导例1.（2014年江西抚州）小明从北京去新疆乌鲁木齐出差，在北京登机时太阳刚好升起，飞行几小时后，到达乌鲁木齐时他发现太阳也刚好升起，产生这种地理现象的原因是（）A四季的变化 B地球的公转 C地球的自转 D纬度的差异 分析：地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转的方向是自西向东，公转的周期是一年。地球围绕太

7、阳公转产生了四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异。由于地球自西向东自转，因此东边的时间早于西边东边的时间早于西边，故小明从北京去新疆乌鲁木齐出差，在北京登机时太阳刚好升起，飞行几小时后，到达乌鲁木齐时他发现太阳也刚好升起，根据题意。故选：C 例2.（2014年山东日照）下列现象主要由地球公转产生的是（）A山东比新疆的学生起床时间早 B日照市春夏秋冬四季转换 C东北冬季漫长海南岛长夏无冬 D太阳每天都东方升西方落分析：山东比新疆的学生起床时间早（时间差异）、太阳每天都东方升西方落是地球自转产生的现象，故A、D不符合题意；日照市春

8、夏秋冬四季转换是地球公转产生的现象，故B符合题意；东北冬季漫长海南岛长夏无冬，是因为地球是一个球体，造成的不同纬度获得的太阳光热不同造成的，故C不符合题意。故选：B课堂过关检测课堂过关检测1.（2012年福建龙岩）年福建龙岩）2014年年6月月12日日7月月13日，世界杯足球赛在巴西举行，本届世界日，世界杯足球赛在巴西举行，本届世界杯比赛多安排在当地下午或晚上举行，我国杯比赛多安排在当地下午或晚上举行，我国球迷却在半夜或凌晨收看现场直播，这是因球迷却在半夜或凌晨收看现场直播，这是因为（）为（）A巴西主要位于南半球巴西主要位于南半球 B地球的自转地球的自转 C巴西主要位于低纬度巴西主要位于低纬度

9、 D地球的公转地球的公转 （2013年山东德州）第22届冬季奥运会于2014年2月7日至23日在俄罗斯索契（4335N，3943E）成功举行，读图回答2-3题。2.冬奥会期间，地球正公转至如图所示的（）A-段 B-段 C-段 D-段3.此时德州的昼夜长短情况是（）A昼长夜短 B昼短夜长 C昼夜等长 D不能确定 4.（2012年安徽）我们生活中的许多现象，往往蕴含许多地理知识，下列现象中，与地球自转有关的是（）A正午时，全国各地学校操场上旗杆的影子总是指向北方B学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季放学时间要比冬季晚C爸爸凌晨爬起来看德国世界杯足球赛现场直播 D我们家乡四季分明，春暖、夏热、秋

10、凉、冬冷（2013年山东烟台）今天是6月20日，你正在参加的是烟台市初中学生地理学业考试，如图是地球公转示意图，据图回答6-7题。5在你阅读此题时，地球大致位于（）AA点附近 BB点附近 CC点附近 DD点附近6在地球由在地球由A点运动到点运动到B点的过程中，下列点的过程中，下列说法正确的是（）说法正确的是（）烟台由春天演变到夏天；烟台由春天演变到夏天；烟台由秋天演变到冬天；烟台由秋天演变到冬天；我们校园每天正午时刻树影越来越短；我们校园每天正午时刻树影越来越短；我们身上穿的衣服越来越保暖我们身上穿的衣服越来越保暖A B C D7在地球由A点运动到B点的过程中，下列说法正确的是（）烟台由春天演

11、变到夏天；烟台由秋天演变到冬天；我们校园每天正午时刻树影越来越短；我们身上穿的衣服越来越保暖ABC D8.我国南极考察队由上海出发到我国的南极考察站中山站（69S，76E），途经地球五带中的_ 个。A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 （2013年福建莆田）2014年6月2日是中国传统的端午节，读地球公转示意图，回答9-10题。9此时地球运行在图中的（）A段 B 段C段 D.段 10.这一天莆田的昼夜长短情况是（）A昼长夜短 B昼短夜长 C昼夜平分 D极昼现象二.综合题 11.（2014年山东潍坊）读甲、乙两图，回答问题（1）地球公转周期为 。（2）当地球光照出现乙图情况时，地球公转至甲图中

12、的 处，此时潍坊的昼夜长短状况是 。（3）地球公转至轨道的处时潍坊的气候特点是 _12.（2013年四川遂宁）读上图甲“太阳光照图”、图乙“地球公转示意图”，完成下列问题：一架飞机从甲图中的A地起飞，一直向西飞行一圈，起飞时A地是白天，而再次回到 A地时却是黑夜笼罩，其根本原因是地球 转产生了 。甲图是 日（节气）的光照图。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后

13、天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政

14、治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作

15、风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里

16、”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直

17、译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变

18、化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。

19、接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如

20、何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出

21、深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句

22、，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而

23、林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载