人美版三年级下册《书法》第6课 横撇-教案、教学设计-市级优课(003).docx

1、义务教育人民美术出版社书法三年级下册横撇教学设计一、教材内容分析 本节课是义务教育人民美术出版社书法三年级下册第6课横撇，可以分为四个部分进行教学：第一部分，欣赏不同书体、不同书家所写的“永”字。第二部分，观察“横撇”的形态，分析“横撇”的写法；第三部分，结合“永”字，继续练习“横撇”的写法，通过观察分析“永”字的笔画位置，写好“永”字；第四部分，观察横撇在不同的字中，不同的位置上，形态的变化，写好“反”、“祥”字。 二、教学目标：1.掌握横撇的写法2.练习书写横撇时出撇的写法3.培养学生的书写兴趣,提高审美能力。三、教学重点：观察横撇的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。

2、四、教学难点：掌握书写横撇时出撇的写法五、学习者特征分析 我所任教的是三年级，这些学生在经过了半年的书法学习之后，大部分学生对于汉字书写的基本规范和基本要求已经有了相当程度的认识，已经能够观察出简单汉字的笔画、部件和比例关系。学生已经基本掌握了正确使用毛笔，正确的写字姿势，会用毛笔书写：横、竖、撇、捺、点、横钩、竖钩、提、横折、撇折、等笔画的方法。学生能够初步综合这些笔画进行书写实践。 同时学生对书法学习的兴趣也越加浓厚，在学习过程中能够结合以往的写字知识，进行自主探究，并主动学习六、教学环境及资源准备 1.在教学过程中，为支持教师的教，我们将教师课件放在ipad中，进行教学，增强直观性、趣味

3、性；为支持学生的学，在学生的ipad中放上学生课件；用网络资源进行收集和整理资料；学生在其中进行观察、临写和评价。 2.毛笔、墨汁 、毛边纸、砚台、毡子、笔山 3.学生调查、收集、整理不同书家，不同书体的“永”字4.教师课件：（1）兰亭序歌曲视频；（2）兰亭序书法作品；（3）“撇”的书写视频（4）九成宫中的“永”字及去掉其他笔画剩下的“横撇”；（5）横撇的行笔路线图；（6）横撇行笔路线图的观察提示；（7）正确的写字姿势和执笔图；（8）米字格中的“永”字；（9）米字格中的“反”、“祥”字；（10）“兰亭序”歌曲伴奏曲 5.学生课件：（1）资料库中“永”字图片；（2）横撇图片（3）米字格中的“永”

4、字；（4）米字格中的“反”、“祥”字。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入 激发兴趣1. 今天我给大家带来一段歌曲的前奏。2. 书圣王羲之所写的兰亭序，被称为天下第一行书。永和九年，春暖花开，王羲之约一些好友，在兰亭河边饮酒作诗，做完诗，大家把诗稿集起来，公推王羲之做序文。王羲之趁着酒意，挥笔即书，便写成这千古名篇兰亭序3.兰亭序开篇第一个字“永”，写得非常漂亮。课前我们在网上收集出不同书体、不同书家所写“永”，谁能用ipad发到屏幕上，和大家一起分享，并说出书家及出处。像流水一样，所以“永”本意是水流很长。很古朴非常灵动很秀丽，为什么是冯承素临兰序？一会揭晓谜底。

5、大气端庄清新俊挺这些“永”各具特色，千姿百态。重点看一下欧楷“永”字。4.看看这里都有什么笔画？5.这么多笔画，其中有一笔的一部分，行笔渐行渐提，慢慢提笔出锋。是哪一笔的哪部分？我们观看视频，温习一下 “撇”的写法。6.我们想不想把整个横撇写好？今天我们就来研究横撇的写法（板书：横撇）学生观看、聆听、思考学生观看、聆听故事、思考学生在资料库中进行筛选篆书 近代 王福庵 说文部首隶书 汉 张迁碑草书 唐 孙过庭书谱行书 唐 冯承素临兰亭序楷书 唐 颜真卿颜勤礼碑楷书 唐 欧阳询九成宫醴泉铭有点、横折钩、横撇、撇、捺横撇的撇那部分学生观看思考想根据孩子年龄特点，用歌曲兰亭序激趣。出示课件1增加学生

6、对书法的兴趣，提高学生欣赏书法作品的能力。出示课件2提高学生收集、整理、语言表达的能力。复习“撇”的写法，尤其是“撇”的慢慢出锋。出示课件3观察笔画 探究新知1.再来看看欧阳询九成宫中的 “永”字，把其它笔画去掉，剩下横撇，看一看有什么特点？ 2.我们来分析一下，怎样写横撇？ 提示：怎么入纸？怎样写横？怎样写撇？怎么收笔？ 3.教师书写示范 横撇4.我想同学们已经跃跃欲试了，动笔之前我们要注意正确执笔、写字姿势。赶快动笔在毛边纸上练习写横撇吧。老师巡视个别辅导，纠正改错。5.引导学生进行自评、互评，评价起笔、行笔、收笔等是否粗了、细了、长了、短了等等。“横”粗细均匀、左低右高；“撇”左下撇出，

7、有一定弧度。观察行笔路线图，学生讨论交流。逆锋入纸顿笔调锋右上行笔，写横顿笔调锋左下行笔，写撇慢慢提笔出锋学生观察教师示范，聆听教师讲解学生检查自己的写字姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安；执笔：指实、掌虚、掌竖、腕平、松紧适度。学生练习Ipad自拍展示学生作品，学生自评、互评。引导学生观察“横撇”的形态。出示课件4培养学生自主分析思考问题的能力。出示课件5引导学生逐步观察的能力。出示课件6培养学生良好的学习习惯。出示课件7培养学生书写能力，熟悉笔墨习性。培养学生自我总结的能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。观察字形 讲解示范1、学写了横撇，就要写好带横撇的字。看一

8、下，“永”字。同学们观察米字格中的“永”，点、横折钩、横撇、撇、捺都在什么位置上？2.找一名同学到黑板上，摆一下各笔画位置。3.教师书写示范4.老师巡视指导5.引导学生进行自评、互评，评价笔画粗细、长短是否得当；位置是否合理点，横折钩在米字格的中心线偏左一点横撇起笔在横中线下面一点点，与竖有一点空间撇、捺与竖相接学生到前面动手摆笔画学生观察教师示范，聆听教师讲解学生用paid打开放大的“永”字，进行临习，学生用paid拍照展示作品，学生评价，改正缺点。培养学生观察能力和语言表达能力。出示课件8培养学生动手能力。培养学生书写能力，熟悉笔墨习性。培养学生自我总结的能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼

9、光看待他人，发现他人的闪光点。同时也虚心接受他人的正确意见，改正自己的缺点。书写实践展示欣赏1横撇在不同的字中，不同的位置上，形态也略有不同， 观察一下“反”、“祥”。欧阳询把它写成这样，真是太美了，临帖时要仔细观察！2.老师巡视指导。3.用paid拍照展示学生一些作品。4.今天我们学到了什么？课后要多加练习。注重临帖，其实咱们现在看到的兰亭序就是临摹版本。据说兰亭序后来被唐太宗李世民所得，甚是喜爱，命当朝书家临摹，奖赏给有功的大臣，其中冯承素所临最近原贴。太宗死后把真迹葬于墓中，后世不能相见，现今把冯承素的临摹本算作正宗的兰亭序。这节课就到这，下课。“反”字写撇时稍往上提笔；“祥”字横与撇断开。学生用paid打开放大的“反”、“祥”字，进行临习。学生欣赏自己的作品学习了横撇的写法学写了“永”、“反”、“祥”知道兰亭序的故事学生聆听教会学生正确的学习方法。出示课件9进一步提高学生的书写能力。培养学习书法的兴趣。伴着兰亭序的乐曲书写。出示课件10培养学生总结能力。出示课件11培养学生对书法的兴趣。以兰亭序为主线，贯穿整节课。