人美版五年级下册《书法》第4课 小字头-教案、教学设计-市级优课.docx

1、五年下册书法集字课金石为开说课教学目标：我今天我要教学集字练习金石为开。指导思想：目的是通过今天的教学激发学生对书法的热爱，为学好书法奠定基础。陶冶学生们的情操以及唤起学生对传统文化的认知。教材分析：1、我主讲的是人民美术出版社五年下册集字练习金石为开。在创作初期先让学生欣赏几幅不同形式的书法作品，以激发学生的创作欲望，书法不仅有实用性，还有艺术性。2、通过我的讲授使学生同学们明确斗方集字的创作格式及过程，从而激发学生学习书法的兴趣。3、选择创作内容要选积极向上励志的词语或诗句，这样才能利于悬挂，解释金石为开的寓意。4、教师先示范，然后逐一指导书写最后学生在舒缓的古曲中开始集字创作。学情分析：

2、我教授的这届学生已经和我学第三年了，基本笔画都已经掌握，而且有一个循序渐进的过程，上课时同学们积极性都很高，很热爱这门学科，学生喜欢学，我也喜欢教。已经唤起对书法的热爱，对传统文化的认知，而且对于学有余力的同学我还不断教他们集字和创作和其他的书体。教法学法; 这节课我运用了激趣法、引导法、观察法、讨论法、评价法、展示法。五年级下册书法教案课题金石为开课型综合教学目标1通过本节课的教学激发学生对祖国传统文化的热爱，激发学学习书法的兴趣和建立传承书法国粹的自信。2学会集字创作。3掌握斗方的书写格式教学重点1学习用金石为开进行斗方创作。2注意作品整体的美观协调。教学难点注意作品的整体美观协调教学准备

3、1多媒体课件2笔墨纸砚教学过程主体设计备注一、 课前导入同学们一周一节书法课的时间又到了，今天老师给大家带来一组图片请大家欣赏。这些都是我国的先贤留下的宝贵的书法文化遗产，你们有什么感想呢？。这组书法图片分别是几幅斗方作品。二、 基础练习，回顾旧知1、回顾坐姿和执笔姿势。2、基本笔画的练习要求同学们写字时做到头正、肩平、臂开、腰直、足安。三、 探讨新知（一）今天我们来学习“金石为开”这四个字1（出示小字头的图片）同学们想一想，这个词语是什么意思？2我们看书写这几个字在结构上时要注意哪些问题？3请同学们自学教材第二十八页的我来分析。请同学汇报自学成果。4出示多媒体课件“金石为开”的写法。5教师在

4、黑板上用大号毛笔书写示范。（二）学习“金”字的书写方法（出示课件）请同学们先自己思考解读一下字的书写方法，在书写时要注意哪些问题呢？1、 写金字的人字头是要注意什么？2、 下边的结构应注意左紧右松，整体平整。3、 人字头的书写撇短捺长，把撇的力量送到笔端，不要飘起来写成鼠须。捺要舒展，书写时注意提按轻重变化。4、 （播放多媒体课件），教师在黑板上用大号毛笔演示。5、 学生练习，教师巡视，纠正示范书写（三）写“石”的撇时一定要写的舒展，下面的口要稍扁留有气孔。（四）学习“为”字的书写方法。1首先告诉学生这是繁体字的书写方法2观察字的结构，书写时要注意什么?3先自己解读为字的写法。4教师黑板示范赏

5、字的写法。5学生练习，教师巡视辅导，示范书写。6生展示并互相评价。（五）学习开的写法写开时注意提醒学生整体把握住这个字比较平整。四、 金石为开斗方创作五、 在舒缓的音乐声中同学们开始创作，注意落款不要破坏了整体美感。六、 金石为开斗方展示本节课同学们的收获是什么？七、 知识拓展同学们可以从碑帖中收集其他的字的集字和创作。课后同学要积极练习，熟能生巧。八、 结束语同学们老师希望我们师生一起努力尽我们的绵薄之力能把祖国经典的书法文化一代代传承下去并发扬光大！出示多媒体课件自学时间2分钟边讲边演示要做的重点突出。1借助米字格确定笔画的位置及书写结构。2注意作品的整体协调美观，落款字不要太大，安排好位置。教学随笔本节课我思路清晰，教学重点难点突出，学生们基本的知识要点都已经掌握，而且能做到主次分明，详略得当，学生积极性也很高，个别同学对于字的结构掌握的还不是很好，课后还需勤加练习，在教学时音乐的播放音量我不是很满意，学生写字时音乐的调整不及时，如果时间把握得再好一些，课堂上应该练习当字，以后还应再提高。