人美版三年级下册《书法》第4课 横折-教案、教学设计-(004).docx

1、课题横折课时1课型新授教学目的掌握横折的写法。练习书写横折时转折的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点观察横折的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。教学难点掌握书写横折时转折的写法。教学准备教学过程教学环节学生活动设计意图 在前面两课，我们学习了竖弯、竖弯钩的写法，今天，我们要学习横折的写法。先请同学们想一下，汉字中的弯和折有什么不同之处？ 1.介绍笔画。 本节课我们学习横折的写法。横折是在横的末端向下折出。（板书：横折） 2.观察笔画形态。 我们以勤礼碑中的“日”字为例，来学习横折的写法。（打开PPT，展示原碑中的“日”字和米字格中的“日”字。） 先请同学们说

2、一说，“日”字中的哪个笔画是横折？ 请同学们跟老师读帖，“日”字中的柜折都有哪些特点？横和一般楷书中的横画一样，左低右高，粗细比较均匀；折由粗变细。（以原碑图片为主进行讲解。） 请同学们观察米字格中的“日”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以看到“日”字中的横折从哪儿起笔，从哪儿转折，从哪儿收笔，还可以看到横折的横左低右高，折向左倾斜。（以米字格图片为主进行讲解。） 1.分析笔画方法。 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写横折？ 教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示教材中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）： （1）书写“日”字的

3、横折从哪儿起笔？ （2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3） 需要调整几次笔锋？（4） 需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 示范“日”字的写法，提醒学生注意起笔、转折、收笔的位置与写法。 指导学生打开课本第15页，先观察课本中的“日”“居”“思”三个例字中横折的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。描红时，提醒学生发现三个例字中横折的不同之处。 提示学生在书写的过程中要注意做到心平气和，不急不躁。 指导学生在课本第16页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第67页继续临摹练习。 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时，评价自己是否学会了横折的写法，是否

4、能写出转折处的形态；互评时，从书写习惯入手，看谁书写时不急不躁。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 请同学们在碑帖中寻找一下，还有哪些字有横折？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的字，与同学们分享你的发现。 学生聆听，思考，回答：弯较贺，折较方。学生指出“日”字中的横折。学生思考，并跟随教师读帖。学生思考，回答。 从米字格的左上方，靠近斜线的位置起笔。 毛笔顺锋轻轻入纸。 调整一次笔锋。 笔画的长短、倾斜度，以及转折的角度。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 学生观察、分析和描红。 学生检查自己的书写习惯。 学生练习。 学生自评、互证明，改正缺点。 学生聆听，思考，完成拓展作业。 联系前面所学知识，通过问题引入新课。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生自主分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的能力。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的思考能力和语言表达能力。 教会学生正确的学习方法。 培养学生良好的学习习惯。 提高学生有书写能力。 通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 培养学生自学的兴趣和能力。作业布置教学反思