《落花生》ppt课件-部编版课件4.ppt

1、于海丰1.落 花 生第 一 课 时青藤藤，开黄花，青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。猜谜语猜谜语花生花生 你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？落花生落花生属一年生草本植物。它属一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。所以人们把花生叫做落花生。许地山许地山：现代小说家、散文：现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他

2、留下了深刻的印象的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔对别人有用的人，所以常用的笔名是名是“落华生落华生”（在古文中，（在古文中，“华华”同同“花花”）。励志要做一个）。励志要做一个具有花生品格的人。具有花生品格的人。1.会认本课会认本课5个生字，会写个生字，会写9个生字，理解本个生字，理解本课词语。课词语。(重点重点)2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点重点)3.初步领略文章大意，了解课文内容。初步领略文章大意，了解课文内容。(难点难点)听课文朗读同学们！边听边画出不认识的字和不理

3、解的词句。同学们！边听边画出不认识的字和不理解的词句。自读指南 请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方文，注意读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。反复多读几遍。思考问题：想一想课文写了什么？想一想课文写了什么？课文主要内容 本文写了本文写了“我们我们”一家人种花生、一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的经过。收花生、尝花生、议花生的经过。半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮pin i li fn zh m 半亩 吩咐榨油 便宜 石榴 高矮 便榴矮亩便 榴亩吩矮吩榨我会摘苹果：亩咐亭播浇吩慕榨矮同学们！学了课文后，你有什么

4、感受？同学们！学了课文后，你有什么感受？学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料

5、展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：