杭州部编版八年级语文上册《核舟记》第2课时巩固练习及答案（定稿）.doc

1、核舟记巩固练习NO：02班级：_姓名 日期_对比阅读下面两篇文言文，完成题目。【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。(核舟记节选)【乙】在河上，有一人荷竹簏，牵二犬。于簏中出木雕美人高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯披犬身，令美人跨坐，安置已，叱犬疾奔。木雕美人镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。又取一木雕男

2、偶，头插雉尾，披羊裘，跨另一犬追之。木雕美人频频回顾，男偶扬鞭追逐，真如生者。(木雕美人有删改)注：竹簏（l）：竹子编的箱子。锦鞯：精美的鞍鞯。赘：垂挂。无讹：没有差错。1.解释下列句中划线的字词。（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）诎右臂支船（3）见一人荷竹簏（4）木雕美人频频回顾2.下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A左臂挂念珠倚之何陋之有B又以小锦鞯被犬身以手拂之，其印自落C镫而腹藏鸣之而不能通其意D于簏中出木雕美人高尺余尝贻余核舟一3.用现代汉语翻译下列句子。(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (2)安置已，叱犬疾奔。 4. 从【甲】【乙】两文中分别找出描写苏轼和木雕美人肖像的

3、句子，并简要说说这些描写的共同作用。（4分）5. 描写苏轼的句子： 木雕美人肖像的句子： 作用： 答案7.答案：（1）赠（或“赠送”）(2)上下（或“左右”）评分标准：共2分。每小题1分。8答案：（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。（2）即使是狡猾（聪明）的人也不能够分辨它是真是假。评分标准：共4分，每小题2分。9答案示例：灵怪（或“奇巧”）奇（或“神”）刻字凿了一个长约一寸、能自动行走的木人。评分标准：共4分，每空1分。18（1）极像（2）神色平静（3）都具备，都具有（4）相对饮酒（5）机关。19（1）都能就着（根据）木头原来的样子模拟（那些东西的）形状，各有各的神情姿态

4、。（2）一个（这样的）船必须要一两白金，喜欢多事的人竞相争着买木舟。20（1）核舟记通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感；刻木巧匠既有正面描写，又有侧面描写，但描写较概括、简略。（2）开放性试题。如果认为核舟精巧，理由如下：桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备。（只答到1个理由要扣1分）。如认为木舟精巧，可抓住木料体积较小，所刻事物较多，且活动自如。（如没谈到“活动自如”则不得分）D AA戴着高高的帽子（2）诎同屈，弯曲（3）背、背着（4）看【小题1】试题分析:峨冠是名词作动词，戴着高高的帽子，诎是通假字。通“屈”弯曲。荷是背着，可联系妇姑荷箪食。顾有看的意思，可联系顾野有麦场。点评

5、要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。【小题2】试题分析:A左臂挂念珠倚之的“之”是代词，何陋之有的“之”是宾语前置的标志。B又以小锦鞯被犬身的“以”是用，以手拂之的“以”也是用。C镫而腹藏表示顺接。鸣之而不能通其意的“而”表示转接。D于簏中出木雕美人高尺余的“余”是多的意思，尝贻余核舟一的“余”是我的意思。考点：本题考查一词多义的辨析。点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的

6、一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。【小题3】试题分析:(1)其是他们的，比是靠近。(2)已是“在之后”的意思，叱是大声呵斥，疾是快的意思。考点：本题考查对文言语句的翻译。点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。【小题4】试题分析:根据题干要求是“找描写苏轼和木雕美人肖像的句子”描写苏轼的是“中峨冠而多髯者”。描写木雕美人的是：“（高尺余），手目转动，艳妆如生”。这些都形象刻画了人物形象，表明木雕艺术的雕刻技艺的精湛高超。考点：本题考查对文章内容的理解。点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。3