部编版八年级语文上册《句子的成分》定稿创新学案.doc

1、八年级上册单元作文创新学案第二单元 学写传记【教学目标】1.了解人物小传的特点。2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进行形象刻画。【教学重点】了解人物小传的特点。【教学难点】如何运用典型事例进行人物形象刻画【教学过程】一、导入同学们，我们大家都知道苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者。那么，我们和苏轼生活在不同时代，是怎样了解他的呢？方法之一就是通过阅读他的传记，比如林语堂先生的苏东坡传。今天我们来学习怎么写传记，需要说明的是，这里我们学习的是简单的人物传记，就是人物小传。二、初步感知传记是一种常见的文学形式。主要记述人

2、物的生平事迹，根据各种书面或口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以自述生平，称为“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字，如鲁迅自传；另一类是文学类传记，如茨威格的列夫托尔斯泰，这类传记抒情性强，文学味浓，尤其是用细节来展示人物的美好品质，体现了巨大的精神震撼与独特的审美感受。文学类传记的作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。三、写法点拨传记作品要求“真、信、活”。怎样才能写好人物小传呢？1.了解体裁特点一篇人物传记，大体包括三方面内

3、容：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等；二是叙述人物的主要活动，这是传记的主体；三是简要评述人物的地位或影响。例如老舍在著者略历这篇小传中这样写道：舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全

4、无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！这里不仅介绍了自己的外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现了自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。2.遵守写作原则（1）真实性。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。如课文美丽的颜色选自居里夫人的次女艾芙居里所写的居里夫人传的多处。第一处是写居里夫人自己如何看待当时“极端困难”的工作条件，从中可以看出，居里夫人并未把这种“极端困难”的工作条件当回

5、事，她自己评价为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人对科学的热爱。第二处引用的是居里夫人对自己具体工作的记录。科研工作对居里夫人而言，不仅是脑力劳动，更是体力劳动，作为女性，却承担如此繁重的体力劳动，并且无怨无悔，更凸显了居里夫人的伟大。第三处引用写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和很少的志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐。这是为了多角度展现传主形象，补充历史细节。（2）典型性。小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。在记述事件时，要具体表现人物

6、的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。如陶渊明的自传五柳先生传：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？陶渊明抓住自己的主要特点，如好读书、嗜酒、不慕名利等，仅仅用了173字，就将自己的

7、生平志趣展露无遗。文字堪称精炼又生动。（3）简洁生动。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻、繁琐的描写、细致的形容、曲折的情节，但它又不同于“生平简介” “履历表”，语言可以生动形象，用词可以精当贴切；句子要流畅，层次要分明，布局要合理；还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情，富有感染力。茨威格的传记就是生动的典范，如对列夫托尔斯泰胡子的细致描写： “他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从

8、哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”这段浓墨重彩的描写，用词贴切生动，运用了比喻、夸张的修辞，令读者对托尔斯泰的大胡子印象深刻。四、课堂练笔（一）从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事件，注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。（二）在朝花夕拾这本书中，鲁迅记录了自己

9、生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。任选一个人物，给他们写一篇人物小传。学生围绕自己的选题，撰写写作提纲。写作提纲要列出所写人物的典型事例。提纲写好后，重点与同学交流所选事例的典型性，看看能否表现人物的特征。交流结束后，根据自己的提纲进行写作。最后将写好的人物小传，与家人、同学或者朋友交流，让他们提提建议，再做修改。五、课堂小结同学们，这节课我们学习了人物小传的写法，明确了传记的撰写在真实的基础上，还要选取典型的事例来表现人物特征，这样写出的作品才具有感染力。另外，语言要简明生动，不要写成人物简历，要能够激发起读者的阅读兴趣。同学们，学会这些方法之

10、后，希望课后你能为身边的人物写一篇小传，期待大家的作品。附： 【学生习作NO.1】阿长小传康梓妍长妈妈，是一个一向带领着我的女工，生得黄胖而矮，她有着许多优点，也有着缺点，虽然美中不足，但是这一切都令我永生难忘。在夏日夜晚睡觉时，她总是伸开双手双脚，摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。可她毫不在意，依然那个样子去睡觉。这就是长妈妈的朴实、无拘无束。每到过年时，长妈妈总是要给我讲许多规矩。比如：正月初一早上要吃福橘，说“恭喜恭喜”；饭粒落在地上，必须捡起来；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的这一切在现在看来，觉得很荒唐，可是，在长妈妈心中却是很认真的。她的迷信、愚昧与唠叨，给我留下了极深的印

11、象。我曾经养过一只可爱的隐鼠，却被长妈妈踩死了，可长妈妈却欺骗我说是被猫咬死了，不告诉我真相。她的欺骗使我十分憎恶。但是，她也有优点，也有她自己的伟大。在得知我梦寐以求想得到一本山海经时，她出于对我的关心与爱，立即为我买了这本书。她的这个举动，给予了我很大的感动，使我对她充满了尊敬与感激。她，只是一个普通的劳动妇女，一个平凡的人，可就是她，在封建社会的黑暗统治下，依然能够坚守她那份朴实善良的爱。她，长妈妈，她的身上有愚昧迷信的一面，但她保存着朴实善良美好的爱，令我永生难忘。【学生习作NO.2】鲁迅自传王子逸飞委实难得这么一点闲静，思来想去，心境芜杂，觉得趁着闲暇为自己的成长立一部小传于世是极好

12、的。好。那么，写罢！记得我是生于1881年的绍兴城一个大户人家的，有一个美好的名字 周树人。那时祖父尚在，父亲也健康无恙。我作为一个少爷，童年是极简单无事的。我成长在祖母、母亲、长妈妈等一众人的宠爱中。在“百草园”与鸣蝉、蟋蟀玩耍，同“叫天子” “张飞鸟”嬉戏，即便是何首乌这样名贵的药材被我牵连不断地连根拔坏了，也不会有人说我的不是。我有一只小小的隐鼠，它可以算是我的宠物了，我极喜欢这小巧的伙伴。可有一天我听说它被猫害死了，虽然最后发现是阿长所做，但这着实培养了我仇猫的情绪。我是有一个玩伴的 依稀记得他是我家忙月的小孩，是叫作闰土的。那时的他，有着紫色的圆脸和炯炯的双眼，颈上套着一个明晃晃的银

13、项圈，是很有生气的。他兴致勃勃地向我讲述海边的瓜田、少年与猹，还有雪地上的捕鸟、沙滩上的跳鱼儿，还赠与我一包贝壳和几只好看的鸟毛，可之后便渐渐失了联络。多年后我重回故乡再见闰土，他的脸却早已失了生气和亲近，灰黄的脸，通红的眼,粗笨而开裂的手，可他对我的态度却恭敬起来了，分明喊我一声“老爷”，这让我十分可悲、心痛 这吃人的天地啊！让我终于失去了唯一的同伴。说回儿时罢。在我住在外祖母家的时候，曾经乘着小船到赵庄看过一次社戏。如今戏的内容已有些许模糊了，可归途时与同行的孩子偷老六一家的罗汉豆煮来吃的事，却记得分外清楚。我们任凭航船浮在水面上生火把豆烧熟了，都围起来用手撮着吃。还偷用了八公公的盐，可见

14、儿时的我们是多么无畏还记得儿时一个重要的人物，是一个一向带领着我的黄胖而矮的女工，她的姓名无人知晓,只唤她作阿长。她扰我睡觉，教我规矩，害我隐鼠，却送我渴望的山海经我对她的感情很复杂讨厌？怨恨？然而今天回想起来，却终于只剩下敬意、祝福和缅怀。还有一位衍太太。小时候我们是极喜欢她的。她从不责骂我们，无论我们做什么都会给予鼓励。可她却令我讨厌: 她对孩子和父母有着截然的两副面孔，她用我不懂的事物来羞辱我，最恨她怂恿我变卖母亲的首饰且传开了如此的流言, 让当时年少不经一事的我不堪忍受, 成为了我离开故乡的缘由之一。现在回想起来她的种种事迹，便只觉得虚伪 倘若是今天的我遭遇了她，是一定要骂的，骂出她的

15、狐狸尾巴。童年也是有讨厌的事的。譬如，阻扰了我拥抱迎神赛会的鉴略拆开了我和百草园的“三味书屋”这些旧的教育制度和教育方法，都让我烦极一时。现在忆起童年啊，其实更多的是好奇罢对闰土口中“四方的天空”以外的世界的好奇；对山海经中奇异的景象的好奇；对书本中“怪哉”二字的好奇我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡的蔬果、玩意儿。凡这些，都是极其可口、有趣儿的；都曾是使我思乡的缘由。后来，我在久别之后尝过、试过了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。大概是在十二三岁罢，这是我人生中第一个转折点 家里的大山 祖父周介孚倒了，被捕了；家中的主心骨父亲也病倒了。家道由此

16、中落，而且日渐长大的我也承担起了更多的责任家里请了“名医”陈莲河，而我自然便担负起了找寻药引、补贴家用等事宜。为此，我整天往返数次于学校、当铺。同样频繁的去处还有鲁镇的咸亨酒店当伙计补贴家用；百草园寻药引我至今仍记得“陈神医”的荒唐药引，诸如“原配的蟋蟀一对”啦， “平地木十株”啦。还有那古怪的药丸甚么“败鼓皮丸”。可即便是这样的“神医”也没能医好父亲的水肿，父亲的病还是一天天厉害了起来，直至躺在床上喘气了。“特拔”亦无济，父亲终于还是去了，并不安详，这或许是我此生最大的遗憾，它在年少的我心中埋下了学医的种子, 我人生中的第二次转折也由此生 学西医，学真正的医！走罢！为求学，先去到的是“中西学

17、堂”，可切身的体味却是“乌烟瘴气” 自是先进，实质却同样荒唐、迷信和封建。毅然地去了，考了矿路学堂。这回写了许多新的论文，看了许多新的报纸，更重要的是接触了一些先进的思想。譬如天演论 物竞天择，适者生存。这对我的一生是极重要的，它使我看到在中国这一片封建、陈旧和落后的土地之外，是怎样一个繁荣美好的世界。毕业了，我被官僚许可，去了日本留学。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。最重要的是遇到了藤野先生这样一位好老师。他处处对我照顾着，并不对我这样一个来自落后国家的学生抱有民族偏见。他治学严谨，待人真诚。那时的我还见识了一帮既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盘起辫子悲哀可笑地行走的

18、留洋学生。又一回，我看到这样的场景，幻灯片里中国人正在被杀害, 而周围的留学生却齐呼万岁。我看到了他们腐朽思想的本质和麻木的心灵。这造就了我人生中的第三次转折。我决定弃医从文 学医救不了中国人！告别老师，回到东京，我还遇到了一个处处和我作对的可恶的人 他就是叫作范爱农的。回国后经过偶遇、叙旧才发现，其实我们在我作为留学生代表去横滨迎接新生时便相识了 显然，并不愉快。回国后的我与范兄盼来了绍兴光复，热情似火地投入了学校的工作 我和范爱农被王金发任命为校长和监学。可一段时间后，几个学生便有了发现学校还是不行，还是一样的“乌烟瘴气”。于是他们便以我、子英和孙德清之名办报骂王金发，希望能骂醒他。可后果

19、却是报社被捣毁和孙德清的负伤。此时的我，却早已在范兄的劝告下去了南京任教。此后，范兄的境况却越发穷困和潦倒了，对中国绝望的他终于浑浑噩噩，走到了自尽的地步。面对朋友的离去，我自觉越发孤独了。或许就是在这时，我觉得自己像一个战士，终于坚定了决心以笔为刀剑、为良药，斩碎世上一切黑暗与不公，除尽世上所有的麻木与腐朽，救国人之魂！【点评】这篇小传颇具启发意义。从选材角度，文章选取了鲁迅从童年到青年这两个时期的典型事例。比如：文中对百草园的回忆，对少年好友闰土的描述，都是鲁迅先生温暖童年的美好回忆。成年之后去日本求学，以及弃医从文的缘由都交代得很清楚。文章的结尾进行升华：点出先生的不朽精神。让读者读来会对人物有更为全面的了解，更为深入的认识