部编版八年级语文上册《三峡》教案+课件+导学案+知识点整理（教研课定稿）.zip

八年级语文三峡导学案【学习目标】【学习目标】1、朗读课文，疏通文意，并能当堂成诵。2、识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。【教学重难点】【教学重难点】1抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会三峡的各种美。2体会文章整体布局的妙处。第一课时【学习过程】【学习过程】（一）导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文三峡。（板书课题及作者）（二）了解水经注和郦道元郦道元（公元470527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有水经注，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。（三）初读课文1、给加点字注音阙(qu)叠嶂(zhng)曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯（s)御（y）漱（sh）涧（jin）长啸(xio)属(zh)引 巫（w）绝巘(yn)哀转(zhun)2、听录音，注意字音和停顿3、学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵 襄陵：动补短语，漫上丘陵 沿溯阻绝 沿溯：并列短语，上行和下行)或王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽乘奔御风/不以疾也 则素湍绿潭，回清倒影 素湍：偏正短语，雪白的浪花)回清：动宾短语，回旋着清波 绝巘/多生怪柏 清荣峻茂 清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”课堂活动：翻译课文，结合课下注释及工具书，疏通文意，疑难处做好标记，小组讨论。完成下列重点字词解释及句子翻译。课堂活动：翻译课文，结合课下注释及工具书，疏通文意，疑难处做好标记，小组讨论。完成下列重点字词解释及句子翻译。1、解释下列加点的字词自（）三峡七百里中，两岸连山，略无阙（）处。重岩叠嶂（），隐天蔽日，自（）非（）亭午（）夜分，不见曦（）月。至于夏水襄（）陵（），沿（）泝（）阻绝（）。或（）王命急宣（），有时朝发白帝，暮到江陵，其（）间千二百里，虽（）乘奔（）御（）风不以（）疾也。春冬之时，则素湍（）绿潭，回清倒影。绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。清荣峻茂，良（）多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃（），常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响，哀转久绝（）。答案：在 同“缺”，缺口 像屏障一样的高山 如果 不是 正午 日光，这里指太阳漫上 山陵 顺流而下 逆流而上 断 有时 传达 那 即使 飞奔的马 驾 认为消失急流 山峰 冲荡 甚，很 肃杀，凄寒 连续 延长 消失2、翻译下列句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”第二课时（一）复习检查：重点句子翻译。（二）品读课文，解决问题：主问题一、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 ，它有 的特点”的主问题一、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 ，它有 的特点”的句式说一说吗？句式说一说吗？1、独立自学：先大声朗读课文，再思考。2、组内交流：4 号先讲，3 号、2 号补充，1 号总结归纳，达成共识。3、展示学习成果。例：三峡的 山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。（板书：山奇险）例 2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的特点。（板书夏水迅猛）三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水有迅疾的特点。三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。（板书春冬之水清幽）例 3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。（板书 秋萧瑟凄凉）主问题二、作者写景运用了正面描写和侧面描写相结合、动静结合的写作方法？请找出相关语句品读，并思考写出了山或水的什么特点。主问题二、作者写景运用了正面描写和侧面描写相结合、动静结合的写作方法？请找出相关语句品读，并思考写出了山或水的什么特点。1、独立自学：先大声朗读课文，再思考。2、组内交流：4 号先讲，3 号、2 号补充，1 号总结归纳，达成共识。3、展示学习成果。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”侧面表现江水迅疾。“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。动静结合。静景：山 动景：水山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）主问题三、文中流露出作者什么情感？主问题三、文中流露出作者什么情感？通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。【达标检测】【达标检测】1、根据课文填空：写春冬之时水清的句子是()侧面描写三峡山势高峻的句子是（）最能表现三峡夏水水流之快的句子是（）直接描写高猿长啸的句子是（）由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是（）由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是（）答案：素湍绿潭，回清倒影自非亭午夜分，不见曦月 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。属引凄异，空谷传响，哀转久绝飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。2、回答：课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。（四）布置作业1.一词多义。绝：沿溯阻绝（_）哀转久绝（_）绝巘多生怪柏（_）自：自三峡七百里中（_）自非亭午夜分（_）属：属引凄异（_）良田美池桑竹之属（_）以：虽乘奔御风不以疾也（_）能以径寸之木（_）阙：略无阙处（“阙”通“缺”）（_）不知天上宫阙（_）或：或王命急宣（_）或以为死，或以为亡（_）【答案】(1).隔绝 (2).消失 (3).极 (4).从 (5).如果 (6).连续 (7).类 (8).认为 (9).用 (10).空缺 (11).宫殿 (12).有时 (13).有的人2.找出下列语句中词类活用的词并解释。（1）虽乘奔御风，不以疾也（_）（2）回清倒影（_）（3）晴初霜旦（_）（4）素湍绿潭（_）【答案】(1).奔：动词用作名词，飞奔的马 (2).清：形容词用作名词，清波 (3).霜：名词用作动词，降霜 (4).湍：形容词用作名词.急流3.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.沿溯阻绝 绝巘多生怪柏B.自三峡七里中自非亭午夜分C.每至晴初霜旦后狼止而前狼又至D.常有高猿长啸若啸呼状【答案】C【详解】试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A 项中“绝”分别为“阻断”和“极”；B 项中的“自”的意思分别为“从”和“如果”；C 项中的“至”都是“到”；D 项中的“啸”分别是“叫”和“撮口作声”。故选 C。4.下列加点字注音有误的一项是（）A.阙处（qu）素湍（tun）属引（zh）绝（yn）B.沿溯（s）曦月（x）叠嶂（zhng）襄陵（xing）C.悬泉（xun）飞漱（s）哀转（zhun）蔽日（b）来源:学科网D.涿县（zhu）略无（l）绿潭(tn)凄异(q)【答案】C试题分析：考查字音的识记。A.正确；B.正确；C.飞漱（s）sh 哀转（zhun）zhun；D.正确。故答案为 C。5.下列对三峡一文赏析有误的一项是()A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。来源:Z.xx.k.Com【答案】A本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A.“空谷传响，哀转久绝”应是“给人一种哀伤悲凉、寒气透骨的感觉”。四、对比阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层更登一岩岩不甚深而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。（节选自徐霞客游记）【注】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。6.解释下列加点词在文中的意思。（1）沿溯阻绝_ （2）清荣峻茂_（3）登山里许_ （4）遂从三姑又上半里_7.断句（限三处）。从 岩 后 悬 梯 两 层 更 登 一 岩 岩 不 甚 深 而 环 绕 山 巅 如 叠 嶂。8.翻译文中划横线的句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）然业已上登，不及返顾。9.甲乙两文都写“山水之景”，请结合文章简要分析写作顺序有何不同？【答案】6.(1).顺流而下 (2).茂盛 (3).表示约数 (4).于是，就 来源:Zxxk.Com7.从岩后悬梯两层/更登一岩/岩不甚深/而环绕山巅如叠嶂。8.（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（2）然而已经登上三姑峰，来不及返回光顾。9.甲文先写山，后写水，重在写“水”，写水按夏、春冬、秋的时间顺序。乙文先写水，后写山，重在写“山”，写山按照空间顺序。【乙】登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。六、句子默写 11.根据课文内容填空。（1）春冬之时，_，_，_，_，_，_，良多趣味。（2）三峡中的“_，_”将自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民与船夫的悲惨生活。（3）三峡中交代水流湍急、表现行船速度之快的句子是：_，_，_，_，_，_。（4）郦道元堪称写水的高手，他用“_，_”描写水势浩大，又用“_，_”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（5）三峡中与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的意境相同的句子是：_，_。（6）文中正面写山之高的句子是“_，_”；侧面写山之高的句子是“_，_”。【答案】(1).则素湍绿潭 (2).回清倒影 (3).绝（山献）多生怪柏 (4).悬泉瀑布 (5).飞漱其间 (6).清荣峻茂 (7).巴东三峡巫峡长 (8).猿鸣三声泪沾裳 (9).或王命急宣 (10).有时朝发内帝 (11).暮到江陵 (12).其间千二百里 (13).虽乘奔御风 (14).不以疾也 (15).夏水襄陵 (16).沿溯阻绝 (17).素湍绿潭 (18).回清倒影 (19).朝发白帝 (20).暮到江陵 (21).重岩叠嶂 (22).隐天蔽日 (23).自非亭午夜分 (24).不见曦月课后反思：学生评价：年 月 日三峡教学设计【背景分析】【背景分析】1、教材分析：三峡节选自水经注，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永2、教学设想：文言文教学在促使学生学习语言知识的同时，要有意识地增强学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识和审美情趣新。课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。本文是一篇优美的写景散文，语言精炼，意境优美，犹如诗词一般，完全可以把它当作诗词来学。因此，教学本文，除了让学生掌握基本的文言实词、虚词和文言句式外，重要的是，在品读和赏析中了解三峡的自然景观，感受三峡的自然美，体会作品的意境美和作者的情感美3、教学方法：借助多媒体进行教学加强对文章的朗读、欣赏、体味4、课前准备：布置学生预习：反复朗读课文，借助工具书并结合课本注解，了解课文大意，并划出难以理解的词句。要求学生在网上搜集有关三峡的资料（地理的、历史的、文化的、经济的、政治的等等），并将搜集到的资料提供给老师，由教师选择应用于备课之中。教师利用远程教育网络下载相关图片、视频文件、文字材料，以制作课件、编辑拓展阅读训练题目【教学过程】【教学过程】一、课堂导入一、课堂导入（伴随着背景音乐，多媒体展示一组与“三峡”有关的图片：自然风景图片、三峡工程图片、各种字体写成的早发白帝城书法作品）师伴随变换的画面解说：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数不朽的艺术作品今天，我们就学习其中的一篇文学作品郦道元的游记散文三峡。（板书课题）二、了解相关资料二、了解相关资料（多媒体显示下列互联网搜索到的材料）1、三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间2、作者：郦道元，北魏地理学家，撰水经注3、水经注：郦道元收集有关全国水道的记载，并结合自己的游历见闻为水经（魏晋时代无名氏所著，一部记载全国水道的地理书，记录非常简略）作的注释该书以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。三、朗读课文，粗知文意三、朗读课文，粗知文意1、（多媒体播放配乐配图的课文朗读）学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美2、教师提示生字的读音和句子朗读的节奏，学生再进行朗读体会3、教师提示本课需重点掌握的字词（多媒体显示下列内容）生字：阙(qu)嶂(zhng)曦(x)巘(yn)属(zh)引 哀转(zhun)通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）一词多义：自三峡三百里中（在）自非亭午夜分 （如果）重点实词：沿溯阻绝 乘奔御风 哀转久绝 素湍绿潭四、品析课文，领略美景四、品析课文，领略美景1.课文内容结构分析：教师提示：课文五个段落，分别从“山”和“水”两个方面来表现三峡的优美壮丽景色教师提出问题，学生分组讨论第一段围绕“山”来写景，突出了山的什么特点？后四段以“水”为核心来写景，是从哪些方面来写的？各表现了景物怎样的特点？作者描写景物，不但有形有色而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味师生总结（多媒体显示板书）中心景物 景物特点中心景物 景物特点 山 连绵不断、遮天蔽日 夏 夏水襄陵、沿溯阻绝水 春冬 清荣峻茂、良多趣味 秋 林寒涧肃、高猿长啸2、品析美景，领会美情：让学生根据对课文内容的理解，结合例句，用“三峡的 美，你看，”的形式说一句话。（多媒体展示例句：三峡的山美你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光）学生自由品析三峡的美，然后在小组内讨论交流各小组推荐代表发言，教师总结（多媒体出示板书）三峡的山：雄壮美三峡的夏水：奔放美三峡的春冬之水：秀丽美三峡的秋水：凄婉美学生带着感情齐读课文，努力读出课文中蕴含的“美”来五、拓展阅读和训练五、拓展阅读和训练1、师：“三峡”以其优美的景色，成为众多文人吟咏歌颂的对象，课前我们展示的书法作品李白的早发白帝城，也是千古传诵的名篇，诗歌的内容与本课对三峡的描写也有相应照的地方。让学生齐声背诵早发白帝城（多媒体同时展示诗歌的内容）2、分发“同类文拓展阅读”材料（附后），学生通过自主、互助的方式完成六、作业六、作业要求学生课后利用图书馆、互联网等，再搜集其他三峡图片、写三峡风光的诗句、与三峡有关的传说等，对其中的文字材料进行专题摘抄。1、教师引导学生体会文章的意境美，是本课的一个难点利用多媒体课件教学，增强了课文内容的直观感，充分展现了文章的内容美、语言美和情感美以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望在视听想象中，锻炼了学生的思维，加深了学生对文章的理解，培养了他们的欣赏能力和热爱祖国山河的高尚情感。2、“阅读是学生的个性化行为”，是学生与作者与文本间的心灵对话，它需要学生开掘自己的知识底蕴，敞开自己的心灵世界，以达到与文本的交融引导学生通过自主阅读和自身体验，畅谈自己的感受，突出了学生学习的自主地位，让学生自由地畅谈自己的感受，营造使学生主动参与的教学情境学生自己去主动介入，去理解课文，在反复诵读、整体感知的基础上深入品味文章的优美意境，会使学生受到更多美的熏陶3、让学生懂得可以利用互联网等来查找自己所需的资料，可以培养学生主动查找资料解决问题的意识学生搜集整理资料，参与教师的备课，当他们看到自己搜集的资料被应用于课堂，会获得一种被认同感和成就感这种情感体验，可以让学生以一种愉悦的心情，更好的投入到学习活动中去，在学习过程中也会获得更多的美感体验。1人教版语文八上三峡 知识点整理人教版语文八上三峡 知识点整理一、知识积累一、知识积累1、文学常识：本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的水经注 是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、重点字词重点字词：略无完全没有。阙阙，同“缺”，空隙、缺口。自非如果不是。自，如果。亭午正午。夜分半夜。曦（x）日光，这里指太阳。襄冲上，漫上。沿溯阻绝：沿顺流而下。溯（s）逆流而上。或有时。虽即使。奔这里指飞奔的马。疾快。湍：急流。回清回旋的清波。绝巘（yn）极高的山峰。漱（sh）冲荡。荣茂盛。良甚，很。肃肃杀，凄寒。属（zh）引接连不断。属，连接。引，延长。响回声。哀转声音悲凉婉转。3、一词多义：绝 沿溯阻绝（隔绝）哀转久绝（消失）绝巘多生怪柏（极）自 自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）或 或王命急宣（有时）或以为死，或以为亡（有的人）清 回清倒影清（清波）清荣峻茂（水清）4、词类活用：（1）虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。）（2）素湍绿潭（湍：形容词用作名词，急流的水）（3）回清倒影（清：形容词用作名词，清波）5、重点句翻译：（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方。（2）自非亭午夜分，不见曦月。2如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了。（4）素湍绿潭，回清倒影。白色的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。（5）清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。（6）每至晴初霜旦，林寒涧肃。在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。（7）空谷传响，哀转久绝。空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。（8）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。（9）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来。（10）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。6、理解性默写：（1）文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。（2）文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（3）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（4）作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。（5）文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰 （6）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。（7）写夏水的句子写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。（8）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。（9）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。3（10）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）。7、结构：文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）8、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。二、问题研究二、问题研究1、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽2、第一段作者采用了什么写法表现三峡山高岭长峡窄的特点？答：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。3、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？答：作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的早发白帝城。4、从全文看，第 4 段中引用渔者歌谣的作用是什么？答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，照应前文，暗含对劳动人民的同情，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。5、文章第段和第段各描写了什么样的景物？有何特点？答：第段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。第段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点。6、文章为什么先写山，后写水？写水为什么先写夏水？答：先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。7、请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。夏季：水势迅急凶猛（奔放美）春冬：景色秀丽奇绝(清悠美)秋季：萧瑟凄凉（凄婉美）8、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？答：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李白 夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。李白 9、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。4三峡的山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急。春冬水抓住清幽秀丽、风平浪静的特点。10、三峡 与朱元思书都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。三峡一文从“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。与朱元思书一文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。三峡与与朱元思书都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的凄凉（悲哀或凄清）；与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、比较阅读三、比较阅读【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（三峡）【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（节选自水经注）【注释】成就:轮廓。信宿:两三日1.下列句中加点词解释错误的一项是（D ）A.沿沿溯阻绝 沿:顺流而下 B.不以疾疾也 疾:快C.迳迳黄牛山 迳:经过 D.犹犹望见此物 犹:好像2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（C ）A.自自三峡七百里中 自自非亭午夜分 B.绝绝巘多生怪柏 既人迹所绝绝C.虽虽乘奔御风 虽虽途迳信宿 D.故故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故故3.将下列句子翻译成现代汉语。5（1）清荣峻茂，良多趣味。译文：水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。（2）色如人负刀牵牛 译文：形状就像人背着刀牵着牛 4.【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 湍急 ；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 纡回（深）。这在写法上都属于 侧面 描写。5.【甲】文为什么从山写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？答：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。山峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。6.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？答：对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 郦郦道道元元三三 峡峡长江从白帝城到巫山县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘峡。全长约八千米，最宽处不超过150米。瞿塘峡”雄“从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。巫 峡”秀”西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。西陵峡”险“关于长江三峡文体常识三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。本文以此为江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。本文以此为标题，标题，点出了文章的写作对象，点出了文章的写作对象，文题简洁明快。文题简洁明快。作者简介郦道元（约470527），字善长。范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有水经注。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。水经注水经注是我国第一部完整记录河流地貌的书是我国第一部完整记录河流地貌的书。它与裴松之的它与裴松之的三国志注三国志注、刘考标的、刘考标的世说新语注世说新语注、李善的、李善的文选注文选注齐齐名，史称名，史称 “四大名注四大名注”。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖山水游记文学的鼻祖。读准字音读准字音阙阙处处 重岩叠重岩叠嶂嶂襄襄陵陵 曦曦月月御御 风风 沿沿溯溯 素素湍湍 绝绝长长啸啸 属属引引 涧涧 飞飞漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 泪沾泪沾裳裳chng 衣裳衣裳shngshng 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（qu）处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦(x )月。至于/夏水/襄陵，沿/溯(s)/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御(y)风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘(yn)/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱（sh）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧(jin)肃，常有/高猿长啸，属(zh)引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳(chng)。划分节奏划分节奏疏通文意 1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（qu）处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(x )月。2至于夏水襄陵，沿溯(s)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，于，于，“在在”同“缺”空隙，缺口峭壁 如果 正午 半夜 日光，这里指阳光 冲上、漫上山陵 沿，顺流而下早晨 溯，逆流而下 绝，断有时代词，这虽乘奔御(y)风，不以疾也。3春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘(yn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（sh）其间，清荣峻茂，良多趣味。即使飞奔的马 驾 这 快 急流回旋的清波极高的山峰 飞速的往下冲 代词，那清，水清澈 荣，茂盛 峻，山高大甚，很 4每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(chng)。到肃杀，凄寒属，连接引，延长 凄惨悲凉回声消失 在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重叠叠的岩峰像屏障，遮蔽了天空，挡住了阳光。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的 古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”翻译参考翻译参考一词多义一词多义绝绝沿溯阻绝沿溯阻绝哀转久绝哀转久绝绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏自自自三峡七百里中自三峡七百里中自非亭午夜分自非亭午夜分通假字通假字略无略无阙阙处处“阙阙”通通”缺缺”,意思是意思是”中中断断”断绝断绝消失消失极极从、在从、在如果如果文言知识梳理文言知识梳理一词多义一词多义绝绝沿溯阻绝沿溯阻绝哀转久绝哀转久绝绝绝 多生怪柏多生怪柏清清回清倒影回清倒影清荣峻茂清荣峻茂断绝断绝消失，动词消失，动词极，副词极，副词清波，名词清波，名词清澈，形容词清澈，形容词三三巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳确数，三，数词确数，三，数词虚数，几，数词虚数，几，数词古今异义词古今异义词虽虽古义：即使（古义：即使（虽虽乘奔御风）乘奔御风）今义：虽然今义：虽然虽虽至于至于古义：动词古义：动词“到到”和介词和介词“于于”今义：虽常连在一起使用，表示另提一件事今义：虽常连在一起使用，表示另提一件事（1）虽乘虽乘奔奔御风御风（2 2）素）素湍湍绿潭绿潭 （3 3）回）回清清倒影倒影（4 4）晴初）晴初霜霜旦旦（5 5）空谷空谷传响传响词类活用词类活用（动词作名词，指飞奔的马）（动词作名词，指飞奔的马）（形容词作名词，急流）（形容词作名词，急流）（形容词作名词，清波）（形容词作名词，清波）（名词作动词，下霜、结霜）（名词作动词，下霜、结霜）（名词作状语，在空旷的山谷里）（名词作状语，在空旷的山谷里）文言句式文言句式1.1.有时朝发白帝有时朝发白帝 有时朝（有时朝（于于）白帝发）白帝发 2.2.飞漱其间飞漱其间 其间飞漱其间飞漱 3.3.清荣峻茂清荣峻茂 （水水）清（）清（树树）荣（）荣（山山）峻（）峻（草草）茂）茂 状语后置状语后置状语后置状语后置省略句省略句4.4.虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也（“.“.也也”表判断）表判断）文本探究文本探究(1)(1)先写山，后写水。先写山，后写水。写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。1.1.作者主要写了三峡的哪些景物？分别作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？突出了景物什么特点？读读“三峡之山三峡之山”雄壮美雄壮美2、三峡的山有怎样的特点？从文中找出三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。相关的语句回答。这一层作者采用了什么写法表现三这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？峡山的特点？七百里，两岸连山，略无缺处七百里，两岸连山，略无缺处 正面描写正面描写连绵连绵高峻高峻重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月分不见曦月侧面描写侧面描写相结合相结合重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月 写水：夏天写水：夏天春冬春冬秋天，描绘不秋天，描绘不同季节的不同景象。同季节的不同景象。夏天：突出水势，写出水的大、急快。气夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出势磅礴，一泻千里。突出“奔放美奔放美”。春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出见底，奇异峻秀。突出“清幽美清幽美”。秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉凄婉美美”。1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的与写夏水的“迅疾迅疾”有什么关系？有什么关系？夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝读读“三峡的夏水三峡的夏水”-奔放美奔放美正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做做铺垫铺垫。水势盛大水势盛大迅疾迅疾朝发白帝朝发白帝不以疾也不以疾也正面描写正面描写侧面描写侧面描写 读读“三峡春冬水三峡春冬水”清幽美清幽美 三峡三峡“春冬之时春冬之时”水有何特点？结合文中水有何特点？结合文中的语句说说。的语句说说。清澈清澈 素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影 素湍碧潭素湍碧潭多生怪柏多生怪柏悬泉瀑布悬泉瀑布作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯 视绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰 视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清”“荣”“峻”“茂”一字一景读读“三峡秋景三峡秋景”凄婉美凄婉美1、作者写三峡秋景时集中描写了什