作文《学写游记》优课一等奖教学设计.docx
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1、 学写游记【游记的定义】 游记是描写游览中所见所闻(经历),并表达自己思想感情(感受)的文章。【游记的类型】游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的,是说理型游记。【游记的三要素】1.所至,即作者的游踪。2.所见,即作者在游览过程中目睹的风貌,包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等,3.所感,即作者由所见所闻而引发的所思所想。【游记的特点】1.移步换景游记,一般都会采用“移步换景”,也即作者的视点(立足点及观察点)不固定,按照地点的转移和必须的视角变化,把所看到的不同事物叙述和说明出来。视
2、点和要叙述、说明的对象都在移换。2.描述任何一篇山水游记,都离不开对某一风景多角度的描述,山水游记得告诉读者是怎样的山水,这是一切抒情的前提,而要告诉读者就务必借助于形象化的描述,且描述越生动、形象,越能激发读者对某一风景的赞美与向往之情。如我们熟知的柳宗元的小石潭记是一篇精致的写景状物的山水游记,文章首先交代小石潭的位置及周围景物,之后分层描述了潭水、潭石、潭岸青树、潭中游鱼和潭外小溪,并且以水、石、鱼为描述元素,搭建出小石潭及其周围清幽秀丽的风景,在给人一种幽深冷寂的感觉的同时,也抒发了作者内心凄怆的感受。3.联想山水游记真正的写作目的一般不是仅仅告诉读者看到了什么。写什么,作者是有讲究的
3、。因为纯写景的文章很少,绝大多数文章是融合作者思想情感的。在这样的创作目的下,作者需要联想的介入,透过联想,文章到达了物中有我,我中有物,物我相融的境界,从而体现出作者的人生观、价值观、世界观。如柳宗元的小石城山记,小石城山地处僻野,很少有人涉足,小石城山虽有奇石异景却不被人们知晓,埋没于荒野,虽曰秀丽,却凄清无人赏识,自然拨动了作者的心弦。于是,作者由奇石的命运联想到被贬谪到永州多年的自己,虽有济世安邦之才,然而横遭放逐,谪居荒蛮,壮志难酬。作者不说借奇石以x慰,却说奇石是造物者安排在那里以抚慰那些贬逐到此的贤人凄怆的心灵,不说自己被贬逐到这荒蛮之地的寂寞,却流露出以自然之石为伴来遣怀,自然
4、就流露出同为天涯沦落人、同病相怜、孤芳自赏的痛楚愤懑之情。作者表面上是说对造物者不满,而字里行间却饱含着对当时统治者昏聩不明的强烈讥刺,更表达了渴求摆脱现状以施展才能的心态。4.多种表达山水游记,景为象,游为踪,感是魂;资料的复杂决定了表达的复杂,所以,在写山水游记时,作者往往会运用记叙、描述、议论、抒情等多种表达方式,或叙事或抒发情感。其中,山水游记作品中常见的手法就是写景抒情与议论,这两者是紧密联系、不可分割的。有的是先写景抒情,后议论;有的是先议论,后写景抒情;有的是夹叙夹议。如苏轼的记承天寺夜游,全文仅80余字,写景部分只有“月色入户”,“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。
5、短短几句,在此基础上,作者进行议论,生发出“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳”的感慨。文章流露出作者仕途失意被贬黄州的伤感、感叹壮志难酬的复杂情怀,这就是所谓“言为心声”。5.由事及理文人缘何喜欢山水,尤其是魏晋时代的文人,往往纵浪山水,痛哭而返,或行到水穷处,坐看云起文人们在水中读到了自己的影子,自然,他们在写景的过程中,会将喜欢的景物特点浸染上自身的情绪,借山水自然之美谈及生活之事,蕴含着丰富的人生哲理。这样的游记散文既让我们看到了作家丰富的内心世界,又增强了作品的艺术感染力。【游记的写法】 1.留心观察。 留心观察是写好游记的前提。试想想,如果不留心观察,到了一个地方,就很可能只
6、是看看,什么也没有在脑子里留下。这样,旅游回来提笔来写,哪会有什么东西呢? 在旅游时,我们要对所到之处的景物用心观察,观察有哪些景物,这些景物又有什么样的特点;对于风景区的景物,我们还要注意景物之间的联系,比如说此景物与彼景物的方位、距离等等。 有的同学在旅游中一边旅游,一边拿笔和纸记录。这是一种好的习惯,能为写好游记提供更多的素材。事实上,有条件的同学也还可以用像机拍照、摄像机录制等形式将所看到的景物“保留”下来。 2.理清游踪。 所谓游踪,就是指游览的顺序。能写入游记里的景物往往不止一种,而是许多种。我们要把这些景物介绍清楚,就要采取一定的顺序。最常见的一种顺序就是游览顺序。也就是说,走到
7、哪,就介绍那里的景物。显然,把游踪交待清楚了,就能具体地交待景物所处的方位,从而能给读者一个清晰的印象。 在写作中,把走到哪,就写哪的景物这种方法叫做“移步换景”,即随着观察者方位的不停移动,描述的景物也有不同。课文小石潭记,作者采用“移步换景”的写法,写发现小石潭之经过及小石潭的景物特征,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致,就像一部山水风光影片,具有极强的动态画面感。 3.把握景物的特点。 世上没有两片相同的叶子。不同的地方,不同的景物,有着不同的特点。这也是我们在写作时要注意的,不能写出来的景物到处都有,千景一面,没有什么特点。 要把握景物的特点,首先,在游览时,我们就要多留心观察,
8、力求全面、准确把握景物的特点;二是多收集一些与风景相关的历史典故、传说、故事等,这些内容对于增加风景的知识性、趣味性,都是大有裨益的;三是采用多种手法描写景物,突出景物的特点。比如说小石潭记中,写潭西南边的小溪,作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,把小溪的特征形象地再现出来,非常真切。在写潭中鱼儿时,作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,动静结合,尤能显出鱼的活泼。“似与游人相乐”,采用了拟人的修辞,更把游鱼那种闲适、轻快、灵敏、活泼的神态写得惟妙惟肖,语言简洁而丰富,细致而生动,用短句产生节奏感,读起来悦耳动听,字里行间还蕴涵着作者丰富的情感。 4.突
9、出自己的感受。 在一篇游记里,是无法把一处风景里的所有景物都写下来的。这时,我们就要进行选择。选择的标准就是自己对于此处风景的感受,而且是最深刻的感受。也就是说,我们要想写好游记,在写作前,就要好好理理自己的感受,选择最深的一种或几种来写;在具体写时,就要围绕着它(们)来写。这样来写,就能让自己的游记给别人留下更为鲜明、深刻的印象。 要突出自己的感受,在写作中,我们就要安排好详略。与感受有关的,是感受产生的来源的内容,就多写,详写;反之,就略写。5.插入文化底蕴的内容。如神话传说、前人诗文、名人轶事等。写游记散文时总要涉及某一个地方,而任何一个地方都有一定的历史。游记散文不能纯粹是写这个地方有
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