优质课教学《壶口瀑布》一等奖课件.pptx

1、壶口瀑布壶口瀑布 壶壶 口口 瀑瀑 布布梁衡梁衡-古诗词中的黄河-欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 杜甫黄河二首黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼饮酒豪如卷白波，遣愁难似塞黄河。 陆游对酒作九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡浪淘沙枯水期壶口瀑布枯水期壶口瀑布黄河黄河壶口瀑布壶口瀑布宜川宜川县县黄河是我们中华民族的母亲河黄河是我们中华民族的母亲河 天下黄河一壶收涌来万岛排空势，卷作千雷震地声。（刘子成壶口）石堑横分薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆。（崔光笏

2、h壶口）壶 口 瀑 布壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布），世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到2030米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。1 作者简介 梁衡梁衡，当代当代作家。作家。19681968年毕业于中国人民年毕业于中国人民大学大学，曾曾任人民日报副总编辑。曾获任人民日报副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集只求新去普作

3、品奖等奖项。出版散文集只求新去处人杰鬼雄名山大川感思录处人杰鬼雄名山大川感思录等等，散文散文名篇有晋祠觅名篇有晋祠觅渡渡，觅渡觅渡，渡渡何何处和夏感等。处和夏感等。1 文体知识 游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至：游记的线索（作者的游踪）、所见：游记的主体（作者在游程中目睹的风貌）、所感：游记的灵魂（作者由所见所闻而引发的所思所想）。 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。 定点换景定点换景是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写

4、作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。 移步换景移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。游记写法游记写法1 识记生字铸铸 告告诫诫 推推搡搡 霎霎时时驰骋驰骋 漩涡漩涡 寒寒噤噤 迂迂回回汩汩汩汩 出出轧轧 湿湿漉漉漉漉 震耳欲震耳欲聋聋前呼后前呼后拥拥 怒不可怒不可遏遏zhzh l l shshjnjnjiji snsn xun wxun wch chnch chnynynyylnln zh

5、 zh 【寒噤寒噤】【潺潺潺潺】【汩汩汩汩】【前呼后拥前呼后拥】【怒不可遏怒不可遏】【震耳欲聋震耳欲聋】寒战寒战。形容雨声、水声等，潺潺流水。形容雨声、水声等，潺潺流水。形容水流动的声音形容水流动的声音。前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏容旧时官吏出巡出巡时的声势。时的声势。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。不可阻挡的样子。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 1.简要概括课文主要内容“我”在雨季和枯水季游览壶口瀑布的经历及感受

6、朗读全文 2.划分文章的结构层次第一部分第一部分（）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。（）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分第二部分（）：作者两次看瀑布的情形和感受。）：作者两次看瀑布的情形和感受。第三部分第三部分（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。往直前、百折不挠的民族精神。第一部分文章的第一段有何作用？文章的第一段有何作用？交代壶口的地理位置。点名前去的次数，引出下文对“我”两次到壶口所见所感的描述。 请大家跳读文本，关注两次游览时集中表示时间、地点、观察方向的句子，表示时间、地点、观察方向的句子，思考：

7、思考：两次游壶口瀑布有何不同？两次游壶口瀑布有何不同？第二部分季节季节声声势势景景感感雨季雨季枯水枯水季季 详写详写隐隐如雷隐隐如雷震耳欲聋震耳欲聋（刚）（刚）“上面的水上面的水还是一股劲还是一股劲地冲进去，地冲进去，冲进去冲进去”水浸沟岸水浸沟岸雾罩乱石雾罩乱石 ）撼人心魄的壮美撼人心魄的壮美“其势如千军万马，其势如千军万马，互相挤着、撞着、互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。成堆堆白雪。”“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”隆隆冲去、隆隆冲去、轰然而下轰然而下（刚）（刚）汩汩如泉、汩汩如泉、潺潺成溪潺潺成溪哀哀打漩、哀

8、哀打漩、如丝如缕如丝如缕（柔）（柔）“龙槽龙槽”“”“深不可深不可测测”；大水；大水“向向龙槽隆隆冲去龙槽隆隆冲去”时时“被跌得粉碎，被跌得粉碎，碎成点，碎成碎成点，碎成雾雾”。大水。大水“向向两边涌去两边涌去”时，时，“平平的，大大平平的，大大的，如飞毯抖的，如飞毯抖落落”。（波澜壮阔）波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力度时就会以力相较，奋力抗争。抗争。”有坚忍不拔的精有坚忍不拔的精神。神。 雄伟壮阔、刚柔相济雄伟壮阔、刚柔相济读课文，完成以下关于“雨季”的表格 理解作者“所至” 作者写了两次游览壶口瀑布的经

9、历，其中详写了枯水季时瀑布的景象。请同学们朗读第3-5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足和观察角度。关键词：下到沟底走到河心，河心有沟向上游看去河水跌下去，沟底沿着龙槽的边沿轰然而下细观脚下的石立足点：沟底河心的一块大石头上定点换景法定点换景法立足点不变，而从不同角度描绘不同方位的景物。观察角度：俯视龙槽仰观河面视线随河水由上而下平视龙槽两边俯视脚下 分析作者“所见”请同学们朗读第2-4段，找出自己最喜欢的写景语句，读一读，找出自己最喜欢的写景语句，读一读，从句式特点、修辞手法、词语运用（四字词语、动词、叠词、重复用从句式特点、修辞手法、词语运用（四字词语、动词、叠词、重复用词）等角度

10、品析这些精彩的语句词）等角度品析这些精彩的语句，体会壶口瀑布的磅礴气势和伟大精神，并做好批注。 体会作者“所感” 面对不同季节的壶口瀑布，作者产生了怎样的感受？勾画文中作者感受的语句，根据提示将其归类，并说说自己的理解。雨季时“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”，枯水期时“不觉打了一个寒噤”。 前者表现水势之大，偏重“可怕”，后者表现瀑布之“险”，偏重“震撼”。“眼前这个小小的壶口怎么一下集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、乐、愁人的各种情感。”作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样和人的多情联系起来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不

11、平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者由脚下的巨石，运用拟人的修辞手法，引出对黄河个性的诠释。观景时的直接体验观景时的直接体验由景物引发的感想由景物引发的感想基于景物进行的理性思考基于景物进行的理性思考写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词；写被水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础；从观景角度看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然；作者所感慨的小小壶口却“一下集纳了海、

12、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、乐、愁人的各种情感”的奇景，正是产生于石头对水的约束。 朗读最后一自然段，从结构和内容上说说最后朗读最后一自然段，从结构和内容上说说最后一段在文中的作用。一段在文中的作用。第三部分(1)结构上：收束全文，画龙点睛，升华主旨。(2)内容上：作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，运用了象征的手法，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。梁衡请大家联系3、4段

13、的描写句和最后5、6两段的抒情议论句，揣摩作者是如何在黄河冲过壶口的一刹那，看出其个味和理趣的提示：请用下面的句式说话：“我从 （景）中看到了作者 （感悟）。”1.我从“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”看到了作者“以力相较，奋力抗争”的感悟。2.我从“它们便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”看到了作者“经磨难也不畏惧”的感悟。3.我从“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。简直如一卷钢板出轧”看到了作者“博大宽厚柔中有刚”的感悟。4.我从“如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍如蜂窝杂陈”作者挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗的感悟。 板书设计百折不挠百折不挠勇往直前勇往直前课 文 结 构 写法借鉴定点观

14、察：采用定点观察的写法，立足点是“河心”，先写水，再写石，使描写层次清楚，鲜明逼真，给人以身临其境、如在目前之感。多感官写景：初识壶口时，调动听觉、视觉多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。借景抒情，融情于景：作者面对奔腾不息的黄河，由黄河的性格联想到人的精神，把黄河刚柔并济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到借景抒情的目的。节奏感强，张弛有度：在表现河水滚滚而来、急坠而下的场景时，作者使用“更闹，更挤，更急”这样短促急骤的句式，突出画面的动态；在描写河底巨石时，作者使用的句式比较舒缓，表现出画面的静态。本文记述了作者两次游览壶口瀑布时所见本

15、文记述了作者两次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，的壮丽景观，生动细致地描绘了壶口瀑布生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、磅礴、壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。神。作者赞美黄河精神，也是赞美中华民作者赞美黄河精神，也是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。族百折不挠、自强不息的精神。 课文小结从壶口瀑布一文中，你得到了怎样的启示？对你今从壶口瀑布一文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？后的人生有何启迪呢？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。要永远保持和发扬这种民族精神。 拓展延伸