公开课教学《登勃朗峰》一等奖教学设计.docx
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1、登勃朗峰 【教学目标】1. 了解马克吐温2. 学习马克吐温描写风景的技巧。3. 学习马克吐温幽默风趣的叙事风格。【教学流程】一、导入同学们,你们认识马克吐温吗?(小学学过作品:威尼斯的小艇百万英镑)你们还了解他的其它作品吗?(竞选州长王子与贫儿镀金时代哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记)一位世界著名的幽默大师,攀登了一座世界著名的山峰,他是怎样用他的如椽巨笔,给我们呈现出那一段奇特的历程呢?请欣赏登勃朗峰。【资料链接】勃朗峰 意大利语意为白色之山,又译为白朗峰,是阿尔卑斯山的最高峰,位于法国和意大利的交界处。勃朗峰海拔4810米,是西欧的最高峰。二、识记生字难词1. 加点字读音翌日( y ) 巉
2、峻(chn ) 拾级(sh )辚辚(ln ) 穹顶(qing) 沟壑(h ) 皑皑(i )霓裳(chng ) 2.重要词语释义翌日:次日。焦炙:形容心里十分焦急、如同火烤一样。穹顶:悬垂的半球体空间或面积。拾级:逐步登阶。拾,轻步而上。巉峻:险峻陡峭。皑皑:形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。三、整体感知1. 听朗读,看课文2. 思考:课文记述了作者什么经历?记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。3.轻声读课文,回答:作者游览勃朗峰,起点在哪里?终点在哪里?马蒂尼取道黑首阿冉提村(途经勃朗峰)沙蒙尼四、理清结构【第一部分(第16段)】写登山的见闻及感受。【第二部分(711段)】写乘车的
3、经历感受。五、初步探究(一)再读课文(二)结合旁批理解课文1.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”?本意雇车马为自己所用,结果反而被车马限制,丧失了游山玩水的乐趣。2.山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”?你有过类似的体验吗?由远及近,视觉因素。3. 这里联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨?至精至美者,往往不能长久,因而尤足珍贵。第二课时1、 导入:我们上节课了解了马克吐温与友人游览勃朗峰的见闻感受,以及乘车的奇妙经历,这节课我们继续欣赏勃朗峰奇绝绚丽的风光,感悟车王、勃朗队长们的嘉言妙行吧。2、 赏析探究第一部分1.阅读第一部分,谈谈你的总体感受,并试着用一句话或一个词来概括。风景秀丽 多
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