《纪念白求恩》 预习及拓展解读+课文解读—部编版语文七年级上册.docx

1、纪念白求恩 预习及拓展解读+课文解读部编版语文七年级上册预习及思考探究、积累拓展解读 一、预习与单元导语的关系及其教学价值预习默读全文，参考题注，并搜集相关资料，了解白求恩其人其事。这是一篇在中国产生过极大影响的文章，很长一段时间内曾家喻户晓。问问你的祖辈、父辈，了解这篇文章对他们的影响。“预习”里的第一段，指向单元导语中的“继续学习默读。在课本上勾画关键语句”“整体把握文意”。此段要求学生了解白求恩其人其事，这是整体把握文意的基础。了解白求恩其人其事的方法有三个：默读全文，参考题注，搜集相关资料。在第一个方法中，我们可以让学生边默读课文边勾画出“白求恩其人其事”的内容。“预习”里的第二段，是

2、让学生感受白求恩其人其事在当时产生的极大影响，也是指向单元导语中的“整体把握文意”。方法是询问祖辈、父辈对这篇文章的感受。完成这个预习，主要目的是让学生“整体把握文意”，这是实现本单元教学目标“理清作者思路”的前提。对白求恩其人其事了解得越全面，对作者评价白求恩的精神理解得就越深入，对文章的思路认识得就越清晰。二、思考探究、积累拓展与单元导语的关系及其教学价值思考探究一默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。二课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的

3、人三 背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。思考探究的一和三两个题目与单元导语中“在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路”紧密联系，可以让学生学到理清作者思路的方法。第一题是通过划分段落层次，理清全篇的写作思路；第三题是通过划分段内层次，理清段落的写作思路。而第一题要划分段落层次，必先清楚各段内容要点，而归纳段落要点的方法可以借助勾画关键语句进行。第三题要划分段内层次，就要先弄清句间关系才知道是如何过渡的。第二题则与单元导语中“继续学习默读，在课本上勾画出关键语句”相联系，可以让学生练习根据特定要求，勾画关键语句的方法，并

4、体会对比的表达效果，在默读中做到“手到”。由以上分析，三个题目分别对应单元导语中的两个学习目标，所以三个思考探究题目可作为教学设计的主要环节。积累拓展四品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。五 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的纪念白求恩同志、宋庆龄的我们时代的英雄、聂荣臻的“要拿我当一挺机关枪使用”怀念白求恩同志等。课外阅读这些文章，小组交

5、流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？第四题指向“语言积累与运用”，分别从句式和修辞的角度，体现了句子的表现力。先体会后仿写更能加深理解和运用，促进有效的积累。这一题可以放在勾画自己喜欢的句子，并做标注这一环节进行。如果学生谈到这两句，就仔细品味一番；如果学生未提到，则教师出示句子，引导学生品味。第五题由课内延伸到课外，增加阅读量，扩展阅读面，同时指向“文化传承与理解”。本文中毛泽东对白求恩精神进行了高度概括，其实白求恩身上还有很多优秀品质，让人感动，值得人学习。此题就是让学生从自身出发，进一步深刻感受白求恩大夫的人格魅力，从而进一步理解人生的意义和价值。课文解读纪念白求恩白求

6、恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。（这是记叙，总写，高度概括白求恩的事迹。介绍了白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的以及在中国的简要经历。突出白求恩年龄大路途远，更显得他的做法难能可贵。为后面的议论提供依据。）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（本段关键句。高度概括白求恩身上的精神并号召全党学习。国际主义精神：世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的

7、思想意识。共产主义精神：体现共产主义理想、风格和情操的思想意识，如白求恩毫不利己专门利人的精神。雷锋全心全意为人民服务的精神，以及先人后己大公无私的精神。国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以

8、及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（引用马列主义观点阐释国际主义精神的内涵。）（白求恩作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来到中国，甚至为此失去了生命。这一点是毛泽东最为看重的，体现出一名共产党员的博大胸怀和崇高境界，这是白求恩最突出的特质，所以放在开头，大幅强调。）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（本段中心句。“毫不利己专门利人的

9、精神”是他国际主义精神的最好体现。“极端”是达到顶点，连用两个“极端”，表现了作者对白求恩的最高的评价，表达了作者对白求恩毫不利己专门利人精神的高度赞扬。）每个共产党员都要学习他。（前两句先叙后议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。）不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（叙述“不少的人”的表现，与白求恩的表现形成对比）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。（分析“不少的人”

10、的实质）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（叙述从前线回来的人和晋察冀边区的军民对白求恩的态度，用三个双重否定句强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，极力赞扬了白求恩毫不利己专门利人的精神。）每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（号召学习他的精神。）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。（简述白求恩对技术的钻研和医术高明。“对技术精益求精的精神”是具体业务的追求，是真正的职业

11、精神。作为革命者，单讲政治不够，还要专心业务，精研技术，这是毛泽东务实精神的表现。）这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（“一班人”与白求恩形成对比，是对“一班人”的批评教育。）（这两段对比的写法更能鲜明地表达作者的观点：突出了白求恩更加难能可贵的品质；批评了党内一些人的不良作风，强调了向白求恩学习的必要性；便于学习者对照自查，明确学习方向。）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。（记叙了作者同白求恩的交往，按时间顺序先后说了会面和通信。）对于他的死，我是很悲痛的。（写了“我”悲痛的心情）现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。（由我的心情扩大到大家的心情）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（“毫无自私自利之心”，这是白求恩精神的核心，也是对前文的总结。）从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（阐明了学习的意义。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面对“大有利于人民”的内涵做了具体的分析阐述，句式整齐，语调铿锵，富有激情和力量。）