2022全国上海卷高考作文解析及范文.docx

1、2022全国上海卷高考作文解析及范文上海卷作文试题小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？要求：（1）自拟题目。（2）不少于800字。【审题立意】2022年上海高考语文作文题目既有生活的温度，又有思辨的深度。题目贴近考生的生活体验，引导考生关注自我成长，关怀社会现实，进一步思考人生的价值和意义。一、成长路上的个体省思题目由个人成长中的普遍现象引入，贴近每位考生的真实体验，引导他们从个体经验出发，对成长过程中从“喜欢发问”到“看重结论”的变化、变化的原因及其意义进行省察。这样，考生便能结合切身感受，展开联想，发有温度的议论，做有深度的思考，从而提

2、升对生命和人生的认识，为成长新阶段的开启做好准备。二、关联社会的深入追问在个体成长的道路上，深入的自我反思离不开对社会现实的观察与追问。题目启发考生关注社会、关怀现实。从“喜欢发问”到“看重结论”的变化，发生在个体与社会的互动过程中，其中既有体会成长并自觉运用理性的欣然，也有回顾过往展望未来的凝重。如何在成长的过程中不忘初心，投身社会，思考未来，是每个考生都应回答的重要问题。三、立体多元的思辨空间题目保持了上海卷作文一贯的思辨风格，为考生提供立体多元的深层思考空间。写作时，考生既可以写如何在成长过程中继续保有孩童时期的好奇心和想象力，也可以分析理性探究在生活和社会实践中的实际效用。同时，考生还

3、可以就“喜欢发问”与“看重结论”之间的辩证关系展开写作。题目传达了立德树人的育人导向，能够唤醒考生的生活经验和学习积累，激发考生进行广泛的联想和深切的思考。 本题是一道社会现象类的材料作文。材料在关注学生身边常见的社会现象的基础上，考查学生的思辨能力，需要学生运用自己的逻辑思维，将理论与现实联系起来，充分挖掘其中所包含的深刻含义。首先，分析材料内容，找关键词。这道题的材料可以分为两部分，我们先从中圈画出关键词语。“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”这句话是对现象的描述，而“有人感到担忧，有人觉得正常”则是人们对于上述现象的两种观点。其次，结合关键词，对材料进行多维度解读。对于“现象”，我

4、们可以从三个维度进行思考：（1）一个人的时间变化维度“小时候”是“喜欢发问的”，然后随着时间的迁移，这个人长大了，“长大后”往往看重结论。这是“小时候”和“长大后”的时间对比关系。（2）“发自内心”和“身不由已”的维度小时候人们“喜欢”发问，这里的“喜欢”二字，是最终发自内心的选择，也就是说小时候是尊重了自己的内心。长大后“往往”看重结论，这里的“往往”二字，已经变成了一种习惯性动作，往往有一些东西在驱动你“更看重”结果，这里面，一种“身不由己”的感觉，就出来了。（3）“过程”与“结果”的辩证关系维度“喜欢发问”是侧重于对“过程”的探究和思考，尽管不懂，但至少努力去探究。“往往看重结论”是侧重

5、于对“结果”的追求，也许这个时候，长大后的你，很多事情，你还是“不懂”，但你已经失去了“求知欲”，你也不想知道为什么，只要结果是好的，那就可以了，所以“长大后往往看重结论”。对于人们的观点，可以做如下思考：（1）有人感到担忧之所以有人担忧，是因为一个过分看重结论的社会里，人们的结论是从哪里来的？是以前的经验，是社会的共识，是传统的想法，是已经被证明的科学道理。一个过分看重结论的成人世界，很容易陷入僵化的泥潭之中，没有什么创新的思想，不敢越雷池半步，造成社会文化的发展缓慢，科学技术的停滞不前。因此成年人也需要多提问，不能够仅仅满足于结论。（2）有人觉得正常认为正常的人，应该是有如下考虑。孩子对大

6、千世界还有很多的不清楚，所以会好奇会发问。成人对大千世界已经获得了一些基本的答案，需要考虑实用，考虑结果，考虑价值。从题目的字面上来看，成年人只是更看重结论，并不等于成年人就真的不发问。很多时候成年人的问题是放在心里的，是默默探究的。这里我们要关注“看重”这个词，看重表面意思是指成年人喜欢利用结论，喜欢得出结论之外，它也包含着成年人对结论的思考和争辩。因为看重结论，因为想要更好的结论，因为想让结论更接近于真理，极有可能引发更多的问题出现。所以看重结论和提问之间并不矛盾。出现不同观点，说明这个事情在社会大众当中是有“分歧”的。我们在文章中，要学会尊重分歧，理解分歧，分析分歧，最终争取消除分歧，形

7、成有利的、正确的“社会共识”。写作时，面对有人担忧，有人觉得正常，我们也要有自己的态度倾向，进而明确立意。【参考立意】1.有思之问，问而有果2.勇于探究，关注过程，重视结论3.保持好奇心，伟大的真理始于探究4.结论基于探究而产生，探究方可获得结论【范文展示】为什么爱提问的人容易成功小时候的发问，大多数是开始于好奇心的驱使，灵光乍现，想到什么就问什么，至于问题背后的逻辑，以及得到的结论究竟有什么意义，往往被抛诸脑后，小时候的快乐就来自天马行空的想象。长大后，不是问题少了，而是我们的问题往往都带着各种各样的目的，大多是为了解决实际问题而发出的，所以结论的重要性不言而喻。从“小时候”到“长大”，成长

8、一直是不过时的命题，从蹒跚学步到知书达理需要成长，从职场小白到圈内大佬需要成长，同样的，从一位小白到熟练老司机也需要成长。人是被提问支配的。我们每个人的背景不同，所处的公司和所属行业五花八门，渴望解决的问题也因人而异，没有一个人的理想是与别人雷同的。通过对那些“成功人士”的观察，我们会发现，越是被誉为是被誉为“成功人士”的人，越善于向自己和别人抛出“优质提问”。也就是说，他们都具备很强的“提问力”。问题是行动的先行。正是这些内心里的提问控制着我们的行动。我们向自己提问，得出答案，然后采取行动。实际上，成功人士大都不会满足于一成不变的提问，他们会不断努力，争取每天都能向自己提出新的问题。因为他们

9、知道，新的提问会促成新的行动，而新的行动则会导向成功。提问可以改变每个人自己的人生.有的人可能从年轻时就立志想当总经理，所以会不停地这样自问：“如果我是总经理会怎么做”、“如果我是总经理会如何应对这个问题”。即使没到“是总经理”的程度，只论能否做好工作，归根结底也是由“自己能在心里创造出多少有效的提问”决定的。 “提问带来的发现”能在被问者心中唤起莫大的喜悦。当我们面对优质提问，靠自己获得新发现的时候，也能感受到同样的愉悦。提问终究只是契机罢了，完成发现的是自己。正因为是自己思考过的事，才能对发现有深刻的理解；正因为是自己想到的事，基于发现的行动才能成为自己由衷想做的事。 提问还可以改善与周围

10、人的关系.“提问”这一交流手段的特征是，“提问者”与“被问者”易形成积极意义上的平等、对等的关系。其他交流手段，比如“指示、命令”，通常是上位者对下位者使用的。也就是说，这种交流有个前提，即存在明确而固定的“上下关系”。与之相对，提问者与被问者能够迅速转换立场。提问具有令对方“不假思索就开始思考”的强大力量。下属如果对上司的指示、命令有不明白的地方，多数人都会提问，上司就会做出回答，有时还会反问下属。由此可见，提问具有改变上下关系（并非必须存在上下关系）的力量。正因如此，优质提问能够超越“上司与下属”、“父母与子女”、“教师与学生”等固定立场，为任意对象带来“发现”。提问还可以构建企业文化和风

11、气.对于组织来说，以“质询”或“提问”的形式向成员传达意思，要比下命令更容易实现组织真正的目标。对于来自他人的“你必须这样做”、“请照这样去做”等单方面的教训或命令，任何人都会反感和厌恶。与之相反，“提问”具有能够轻易进入对方大脑的优秀特征。对于在公司等组织里工作的人，优质提问的技巧非常有助于提升自己在组织内的地位，与团队成员建立良好的人际关系。一个组织里常用的提问，能够体现该集体的“本质”。如果上司总是问员工“销售额怎样”，就会养成优先重视销售额的企业风气；如果一直询问“顾客满意吗”，就会形成顾客至上的公司。即使行业类型、状态、规模一样，各家公司的企业风气也会截然不同，而原因正是在于组织内部

12、日常使用的提问不同。过程与结果你认为哪个更重要过程和结果，哪个更美好呢？有人说过程，有人说结果。我认为结果很重要，但过程比结果更有意义。过程中我们所积累的经验、得到的历练、付出的努力，最终都会在结果里有所体现，都是人生的收获。生活中的我们，心中总有一个疑问怎样做才能取得成功，或是事业上的，或是学习上的。那 么，成功到底意味着什么？真的有那么重要吗？或许有的人会说：成功就是意味着在某方面成功 了，获得了很大的利益，所以成功很重要；也或许有的人会说：只有你成功了，才会获得更多的掌 声与喝*，所以成功很重要；再或许有的人会说：只有你成功了，才会有更多有权有势的朋友，往后 的路就不愁无知己了，所以成功

13、很重要可是我想说，难道你们看到的成功就只是一个结果吗？就 只是一个包含着金钱与利益关系的结果吗？有的人努力了，可并没有成功，但在探索成功的路上， 他们会收获很多经验与教训，这比成功后获得的掌声与喝*更重要。 那么，过程与结果，到底哪个更重要呢？我们在学习中，总要去解一些数学题，每次做题前，老师 都会再三叮嘱同学，要认真做，把过程写好，同学们总会很干脆地异口同声地说好！可是等到做题 时，总会把之前答应老师的事忘掉，看着这些题目很难就不愿去做，然后脑子里就会转过很多个坏 想法，比如说，抄别的同学的作业，抄就抄吧，还不把过程写全，就只写个结果，然后就匆匆忙忙 地交给老师了。我想问这些同学：你们这么做

14、是为了什么？就只为了写个结果？就只是为了欺骗自 己？事实*，到头来，你们什么也没得到，没有过程的结果是毫无意义的。换个角度想想，如若这些 同学看到了这些难题，就想一个一个地把它们消灭掉，只要你想解决掉这些难题，就一定会成功 的。在解决这些难题的过程中，你收获了什么？有懊悔，懊悔自己当初为什么没把知识学扎实；有 想法，脑子里会浮现出许多许多解决这些难题的方法；有经验，在解难题的每一个步骤上都会让你 收获很多经验与之前没有学过的新知识；还有喜悦，通过自己的冥思苦想，终于解出了这道题，没 有比此刻更高兴的了不用多说什么，我们已经看出，有过程与无过程的差别有多大。 我们已经高中生了，高中生意味着什么？

15、意味着我们将要收好自己的玩心，使出浑身解数，奋力拼 搏，去迎接我们人生中的第一个转折点。在这个转折点上，我们是进是退，全看我们现在是努力还 是颓废。在冲向高考的路上，我们必然会流汗，会喊累，会摔跤，但无论有多累有多痛，我们不要 轻言放弃，不要因为过程很艰难，就想跳过过程，一步就取得成功，可是这可能吗？所以很多人都 会恐惧过程的复杂与艰难。而有的人呢，则会很享受过程，不管过程多苦多累，他们总会笑脸相 迎，跌倒了再爬起来，只因为过程会让他们成长，会让他们获得很多他们想要的东西。大多数人可 能也是因为想有个好的结果，才去接受这过程吧。现在再问：过程结果哪个更重要呢？我的观点就是：没有过程哪来结果。可是没有结果，同样也不 会有过程的。但是在我心中，永远是过程排第一，结果排第二。你们是怎认为的呢？