《回忆我的母亲》教学设计—部编版语文八年级上册.docx
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1、回忆我的母亲教学设计部编版语文八年级上册【教学目标】1.了解回忆性散文内容真实、事件典型的特点。2.品味质朴无华却饱含深情的语言。【教学重点】品味质朴无华却饱含深情的语言。【教学难点】从质朴无华的语言中读出朱德对母亲独特的深情。【课时数】1课时【教学过程】一、初步了解朱德及其母亲。读两个挽联:“八路功勋大孝为国,一生劳动吾党之光”“为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人”。从挽联中可以看出朱德母亲是一个怎样的人?学生介绍朱德。预设:朱德的母亲钟太夫人是一个一生勤劳的人,是具有贤良美德的劳动阶级妇女。朱德,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。被中华人民共和国誉
2、为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间,中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后,1955年,授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。(说明:学生对朱德并不是很了解,需要搜集资料,对其生平事迹有一定了解,有助于对课文的理解。)二、理解朱德眼中的母亲形象,感受回忆性散文特点。(一)自学:默读课文,用一些词语概括朱德眼中的母亲形象。预设:勤劳、贫苦、老实、劳碌、聪明能干、任劳任怨、和蔼、节俭、宽厚、仁慈、同情农民、支持儿子、支持革命交流阅读方法:怎样概括出的?预设:(1)从原文中勾画出重点语句。(2)根据典型事例概括。(二)朱德运用了什么方法表现他眼中母亲的形象?
3、1.教师示例:课文:母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。分析:以母亲整日劳碌这一典型事例表现母亲的勤劳。“从我能记忆时起”“总是”表现这样的劳碌是每天都如此,时间长,“种田,种菜”等罗列母亲所干的活,可见干的活多。2.学生仿照在书中勾画标注进行自学。预设:课文:这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。母亲亲手纺出线,请人织出布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。分析:以母亲想办法把饭做好吃、亲手纺线的事从安排家人衣食两方面表现母亲的聪明能干。“富人家看也不看”和“
4、一家人吃起来有滋味”形成对比,突出母亲的聪明能干。3.用表格进行总结时间母亲所做(或经历的事情)母亲的个性品质小时候(记忆时起)“整日劳碌着”煮饭、种田、种菜、喂猪勤劳简朴,宽厚仁慈1895-1900年前后被逼退佃、搬家、遭遇天灾坚强不屈;爱憎分明1905年节衣缩食,借债供我读书识大体、明事理1908、1909年支持、慰勉我参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服,回家继续劳动勤劳朴实大革命时期(19241927)独立支持一家人的生活勤俭持家抗战以后知道党的困难,依然过着勤苦的农妇生活理解、支持革命1944年年老不辍劳作,尤喜纺棉热爱劳动(三)理解母亲对朱德的影响作者在回忆往事之后,深情地写
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