部编版八年级语文上册《饮酒》导学案（公开课定稿）.docx

1、饮酒导学案（一）助读，大比拼中导入新课1.课前回顾，学生抢答背诵相关句子答谢中书书中表现作者情感和意愿的句子是：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与朱元思书中表达作者对富春江奇山异水的留恋，以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。野望中描绘恬静田园风光的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。2.导入新课：文字是作者情感的外露。重温这些经典名句，我们可以发现，这些作者在诗文中都期望一种生活，即远离官场、走向自然的归隐生活，温馨淳朴、怡然自得的田园生活。今天，我们一起走近陶渊明，来了解他的田园诗和精神追求。（二）作者简介陶

2、渊明（约365427），字元亮，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江县人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。（三）读准字音、读懂诗意1.学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，在读的过程中注意划出在字音或者字意上需要注意或有疑问的字。2.划出节奏、韵律范读朗读结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔，心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。提示：古体诗，形式上以五言为主，朗读时通常按“二三”式来停顿。3.小组讨论，通译全诗居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。问怎么能做

3、到这样呢？因为心与世俗远离，自然就觉得地处偏远了。在东边的篱笆下采菊花，悠然自得地可以看见南边的庐山。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的雾霭中，越发得美妙神奇，而飞鸟借着暮色结伴飞向林间的巢穴。这里边有人生的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语言表达。4. 破诗题，释疑解难师：大家有没有发现诗歌的题目和内容之间存在什么问题？预设 诗里根本没写酒，但题目却叫“饮酒”，这是因为这首诗可能是陶渊明喝完酒之后写的。资料助读1：课件出示：饮酒序文：余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。【注释】夜已长：秋冬之季，

4、昼渐短夜渐长，到冬至达最大限度。独尽：独自干杯。忽焉：很快地。辄：就，总是。诠（qun）次：次第，层次。诠，同“铨”。聊：姑且。尔：罢了。师补充：文人的体内有两种液体，一种是泪，一种是酒。泪酝酿为心中的诗情，酒挥洒出笔下的文字，于是诗歌便氤氲出了酒的醇香。也就是说，这组古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”，表达对世事人生的感慨。（四）体悟情感1、有人说结庐在人境，而无车马喧一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。明确：1、不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。2如

5、何理解名句“采菊东篱下，悠然见南山”。明确：描写诗人在东边的篱笆下专心而悠闲地采摘菊花，偶一抬头，无意间便能望见悠远超然的南山。两句刻画了诗人悠然自得的形象。 “采菊”的动作描写，包含着诗人超凡脱俗，热爱自然的高雅的情趣和高洁的情操。包含着丰富的哲理：只有超凡脱俗舍弃功名，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然，南山的悠然也正是作者自己的悠然。3.“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗? 明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“

6、悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。4“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写什么？有何深意？明确：景物描写，描写夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢的画面，鸟飞倦了，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大自然怀抱。诗人归园田居中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知“反璞归真”。5如何理解本诗最后两句？明确：这是本诗的主旨句，抒怀。“忘言”是指不知道用什么语言形容出来，只可意会，妙不可言。万物运转，各得其所，人生真义，反璞归真，辞官归隐及人生的真谛。（五）小结拓展这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。我们要学习他这种乐观的人生态度，但也要辩证地看待他的归隐，要洁身自好，并不一定要归隐田园，与世俗决裂，而应该积极参加社会生活，学会生存。