部编版八年级语文上册定稿《三峡》复习课件.ppt

1、三峡三峡复习复习略无阙处略无阙处 哀转久绝哀转久绝 曦月曦月 飞漱飞漱重岩叠嶂重岩叠嶂 高猿长啸高猿长啸 沿溯沿溯 绝巘绝巘乘奔御风乘奔御风 隐天蔽日隐天蔽日 襄陵襄陵 瀑布瀑布素湍绿潭素湍绿潭 属引凄异属引凄异 沾裳沾裳 峻茂峻茂读准加点字：读准加点字：qu i x sh dizhng xio s yn bn y b xing p tun zh chng jn自三峡自三峡 略无阙处略无阙处 重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日 亭午夜分亭午夜分 不见曦月不见曦月 夏水襄陵夏水襄陵 沿溯阻绝沿溯阻绝 素湍绿潭素湍绿潭 飞漱其间飞漱其间 清荣峻茂清荣峻茂 良多趣味良多趣味 晴初霜旦晴初霜旦 林寒涧

2、肃林寒涧肃 高猿长啸高猿长啸 属引凄异属引凄异 哀转久绝哀转久绝 或王命急宣或王命急宣 绝巘绝巘 虽乘奔御风虽乘奔御风解释以上加点的词语：解释以上加点的词语：翻译翻译下列句子：下列句子：1、自非亭午夜分，不见曦月。、自非亭午夜分，不见曦月。2、虽乘奔御风不以疾也。、虽乘奔御风不以疾也。3、清荣峻茂、清荣峻茂，良多趣味。，良多趣味。4、则素湍绿潭，回清倒影，则素湍绿潭，回清倒影，5、或王命急宣，有时朝发白帝，、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。暮到江陵，其间千二百里。填空：填空：1、三峡三峡选自于选自于_，作者，作者_，是我国是我国_时期著名的时期著名的_家。家。2、我国古代最全

3、面、最系统的综合性地理、我国古代最全面、最系统的综合性地理著作是著作是 _具有较高的文学价值。具有较高的文学价值。3、三峡是指、三峡是指_峡、峡、_峡、峡、_峡。峡。4、本文有一个通假字，它是、本文有一个通假字，它是_,通通_，它的意思是它的意思是_。水经注水经注 郦道元郦道元北魏北魏 地理学地理学水经注水经注瞿塘瞿塘 巫巫 西陵西陵阙阙 缺缺缺口，中断缺口，中断5、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出突出_，_的特点；后写水，突的特点；后写水，突出出_的不同景象。的不同景象。6、总写三峡地貌特征的句子是、总写三峡地貌特征的句子是_，_。7、“

4、有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出，这句话写出了水流了水流_的特点。唐代大诗人李白从白帝城的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是_,_。8、本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的、本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是好处是_。连绵不断，隐天蔽日连绵不断，隐天蔽日春、夏、秋、冬四季春、夏、秋、冬四季重岩叠嶂重岩叠嶂隐天蔽日隐天蔽日湍急湍急朝发朝发白帝彩云间白帝彩云间 千里江陵一日还千里江陵一日还把自然景观与人的感情融为一体，使画面活起来把自然景观与人的感情融为一体，使画面活起来简答题：简答

5、题：三峡三峡一文中描写夏天水流湍急的景一文中描写夏天水流湍急的景象，但描写角度与众不同。试举例加以说象，但描写角度与众不同。试举例加以说明。明。本文表现三峡水流湍急的景象，不是本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。王命急宣，船速极快等。课外古诗积累课外古诗积累 检测检测 1、秋词秋词中表现作者豪迈乐观之情的诗中表现作者豪迈乐观之情的诗句是句是_,_。2、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作中，通过虚写中，通过虚写表达作者爱国之情的诗句是表达作者爱国之情的诗句是_。3、黄鹤楼黄鹤楼中写景的名句是中写景的名句是_,_。思乡的名句是。思乡的名句是_,_。4、望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相中描绘洞庭湖壮中描绘洞庭湖壮观景象的名句是观景象的名句是_,_。