统编语文六年级下册第2单元 “地毯式”自主学习过关自查表.docx
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1、统编语文六年级下册第2单元 “地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元首页人文主题走进外国文学名著。主要由鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆.索亚历险记三篇组成。语文要素借助作品梗概,了解名著的主要内容。引导学生了解作品梗概,把握名著主要内容,去发现更广阔的世界。习作要求学习写作品梗概。让学生读懂内容,把握脉络。理清书籍基本框架,把握要点。筛选概括,合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。5鲁滨逊漂流记一、本文主题这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难,生活了二十八年,最终获救回英国。其中,鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐
2、观向上、顽强生存的精神品质。二、走近作家三、了解作品四、重点词语解释:梗(gng)概:大略的内容。天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。圈(jun)养:关在圈里饲养。前所未闻:从来没有听到过。日晷(gu):利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。流落:穷困潦倒,漂泊外地。凄凉:寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。挑剔(t):在细节上过分苛刻指责。五、课后习题1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出来。参考答案:流落荒岛建房定居畜牧种植救“星期五”回到英国2.读节选的片段,说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学
3、交流。参考答案:鲁滨逊克服的困难:缺少纸笔,就用刀子刻柱留痕记录时间;缺少衣物,但不久就习惯了;缺少建木栅栏围墙的工具;每天要为自己寻找食物鲁滨逊心态发生的变化:他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来,找到了值得感谢的东西,对自己的处境稍稍有了好感,然后开始一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。6.骑鹅旅行记一、文章主题这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙,先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉,以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年,在经历动物们的报复之后,他认识到做坏事要遭到报应的道理
4、后,逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的少年。二、走近作家三、重点词语解释:乌合之众:指无组织无纪律的一群人。乌合:像乌鸦那样聚集。得意洋洋:形容非得意的样子。无济(j)于事:对事情没有什么帮助或益处。不能解决问题。济:帮助示弱:表示对方软弱,不敢较量。九牛二虎之力:形容很大的力量。头晕(yn)目眩(xun):头晕眼花,感到一切都在旋转;有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。四、写法宝典反复式结构1.反复式结构所写的三件事,事与事之间有着紧密的联系,它们表现的是同一个中心。2.反复式结构中情节的反复,不是简单的重复,而是在反复中体现出变化和发展。7.汤姆.索亚历险记一、本文主题本文主要讲述了汤姆
5、和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事,作品成功塑造了汤姆.索亚这个顽童形象,让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。二、走近作者三、重点词语解释:吹嘘(x):夸大地或无中生有地说自己或别人的优点,夸张地宣扬。诚心诚意:形容十分真挚诚恳。祈祷(qdo):一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。喧嚷(xun rng):大声地叫或说。滔滔(to)不绝:形容连续不断(多指话多)。衣衫褴褛(ln l):衣服破旧,布料破烂不堪。三、速读方法1.先读目录,了解主要事件和人物。2.在阅读每一章节时,注意标题以及每一段的第一个句子、第一个段落。3.找出每章节中作者突出强调的人物、事件、环境描写等。四
6、、精读方法1.了解故事情节创作背景、内容梗概、主要事件等。2.分析人物形象主要人物的性格特点、精神品质;塑造人物的手法;其他相关人物。3.理解思想内涵作者的感情倾向,作品揭示的主题、反映的社会生活等。4.探究写作手法艺术特色、表现手法、结构特点等。5.表达体验感悟阅读后的收获、启发、看法、评价等。五、了解写作背景五、主题和主要事件六、故事梗慨汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝里芬到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事,汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得
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