扬州某附中部编版八年级语文公开课上册《美丽的颜色》教案（定稿）.docx

1、XX附中20222023年度第一学期八年级上册（语文）学科教案课题美丽的颜色课时2课时备课人审核人日期教学目标1 知识与能力：了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2 过程与方法：把握本文作为传记的主要特点。3情感态度价值观：感受本文的语言风格，品味语言中的情味。重点难点1.感受居里夫人的人格魅力。2.把握传记的特点。教学方法启发式、自主学习、协作学习教学准备课件、教案教 学 过 程教学内容教学侧记第一课时一、开卷有益红星照耀中国二、情境创设（一） 作者简介艾芙居里(19042007），居里夫妇的次女，法国作家，优秀的音乐教育家和人物传记作

2、家。代表作：居里夫人传艾芙居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了居里夫人传一书，在国内外引起了很大影响。 （二） 给下列字词注音炽热（ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ） 踱步（ ）嘎嘎（ ） 荧光（ ）轮廓（ ） 猝至（ ）（板书课题：美丽的颜色,）三、合作交流（一）初读课文，整体感知课文内容1.快速浏览课文，思考：这篇课文记叙了什么内容？课文节选的这部分内容主要写居里夫妇合作科研，通过艰苦努力，终于在沥青铀矿里提炼出镭的

3、过程。2.全文可以分为几部分？为什么？1-6段：集中描述娄蒙路的棚屋。7-19段：紧承上文，记述居里夫妇在棚屋的科研工作。20-26段：描写居里夫妇发现镭的场景。（二）讨论明确，感悟人物人格魅力1.文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等，对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？（学生分组讨论交流）艰苦：环境恶劣；设备简陋；工作艰难。快乐：新领域的期盼、科学研究上的兴趣，“意外发现”的惊喜。2.探讨居里夫人的人格魅力，从文中找依据。坚定的信念；对科学研究具有极大的热情；时刻的专注；科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨。四、课堂训练居里夫人

4、对科学的热情，对梦想的坚守，对你有什么影响？（开放性答案，侧重学生进一步感知人物形象。）五、拓展延伸阅读居里夫人传，了解更全面的居里夫人。（本文只是人物传记的节选，通过阅读居里夫人传能够感知多维度的居里夫人，对于下一节课的教学有很大帮助。）六、作业布置掌握本课生字词第二课时一、开卷有益红星照耀中国二、情境创设回顾上节课知识传记强调真实性，但并非简单的实录，而是非常重视叙事的技巧，要通过叙事展现人物的精神世界。在上节课学习的基础上，这节课我们重点来学习本文是怎样为我们呈现一个极具人格魅力的居里夫人的。三、合作交流1.文中作者引用了不少居里夫人自己的话。找出来读一读，结合上下文，说说引用这些资料的

5、作用。课文中引用了很多居里夫人原话，如（“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要又困难的工作做好”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的.”）引用资料有什么作用？2.谈谈艾芙居里的情感流露艾芙居里作为居里夫人的次女，居里夫人不光是一位科学家更是一位母亲。文章的字里行间除了有对科学家的敬仰之情，也有一份作者浓浓的爱意和柔情，这种情感，你从哪些地方能够读出来？ “令人厌烦的轻柔的声音”，“她独自一个人就是一家工厂”，“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样”.四、课堂训练学习了这篇课文，对于居里夫妇发现镭的过程我们有了深入的了解，你有什么收获？（学生各抒己见，畅谈自己的感受）五、拓展延伸同为人物传记，与列夫托尔斯泰相比，本文的写法有哪些特点？六、作业布置运用本文单元所学方法，完成单元习作板书设计 美丽的颜色讲解传记的特点分析人物形象，要注意从具体的语句中感悟居里夫人的人格魅力。传记中引用资料的作用教学反思：