部编版八年级上册语文公开课《回忆我的母亲》课件设计（区级展示课定稿）.pptx

1、朱德请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样一位伟人呢？温故习新温故习新交流介绍本文写作背景，并提取出核心关键词。核心关键词：_1.初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？研讨拓展2.请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。3阅读第一自然段，作者在开头写了哪些内容？它与全文是怎样一种关系？4作者在第一自然段中表达了怎样的感情？请做简要分析。研讨拓展5.作者在第二部分回忆了母亲的哪些事件？这些事件表现了母亲怎样的形象？请做简要概括，并说说哪个事件最让你感动。四人一小组进行讨论，请小组派代表发言。研讨拓展研讨拓展事件形象及性格研讨拓展事件形象及性格家境贫寒，儿女多，不得已只得留

2、下八个孩子悲苦终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动勤劳、辛苦给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣聪明能干在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己更穷的亲戚性格和蔼，并有朴素的阶级意识研讨拓展事件形象及性格母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫，追求光明的思想朴素善良，同情穷苦人民生活困苦，却节衣缩食送作者读书要求摆脱压迫的勇气母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰深明大义作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动劳动者本质母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活深明大义与辛勤劳作6上述事件看似零散，却又有一定的规律性，请你找到其中的规

3、律，说说作者是如何将众多的材料有条不紊地组成一个整体的。同桌间互相交流。研讨拓展主题：勤劳一生顺序：时间顺序提炼反馈积累有关母亲的诗句（1）老母与子别，呼天野草间。 白马绕旌旗，悲鸣相追攀。 豫章行李白（2）有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏杜甫（3）搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 别老母黄景仁（4）明朝甑复空，母子相持哭。 陆游十月二十八日风雨大作（5）低徊愧人子，不敢叹风尘。 蒋士铨岁暮到家（6）思尔为雏日，高飞背母时。 白居易燕诗示刘叟（7）瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。 李商隐瑶池（8）将母邗沟上，留家白邗阴。 王安石十五1.抄写词语2.完成相关练习课后作业第二课时这篇课文中的“我”

4、是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？温故习新1请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。研讨拓展2母亲对“我”影响颇多，作者在文中表达了对母亲怎样的感情呢？研讨拓展3作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。同桌间互相交流。研讨拓展4.本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱。说说本文具有如此强烈的感情表达效果的原因。同桌间互相交流。研讨拓展文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。5.请你在文中选择触动你的句子，体会其中蕴含的情感。研讨拓

5、展6.作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句，细细体会议论性语句在文中的作用。四人一组进行讨论，请小组派代表发言。研讨拓展夹叙夹议提炼反馈请阅读其他两篇写母亲的作品(邹韬奋我的母亲、老舍我的母亲)，并进行比较阅读，说说该类回忆性散文都具备哪些共同特点。四人一组进行讨论，请小组派代表发言。提炼反馈熔叙事、议论、抒情于一炉。以散文的基本形态为基础。回忆性散文是片段式的，他不追求完整性。作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体过去的“我”；二是回忆主体现在的“我”。请同学们写写自己与他人过去的二三事。要求：（1）围绕同一个主题，按时间顺序来写。 （2）题目自拟，不少于600字。课后作业